有幸獲贈趙勃老師《從心集》，匆匆閱讀，未曾記下感想，一直以來不放手里教書育人的正事，想著:出書寫作豈是一般人所能為? 定位局限于我就是個小學老師!直到又榮幸接到曾同甘共苦、一起在育才打拼過的老同事傅雅麗新作《雅真語文》，并和她交流互勵，才覺得自己平時雖工作雖較踏實，特立獨行，卻懶于積累，不長文筆。一些該記錄下來東西都隨時間溜走了。

讀《從心集》開篇，作者對生活認識的深刻讓我感動。無論是家鄉(xiāng)的一山一水、名人軼事，都被如實地記載，尤其給我留下深刻印象的是《立地坡三寶》、《立地坡的豆子捶》、《責任》、《生活》這些散文樸實，深刻，耐讀，足以反映出作者以生活為源，善思勤寫、接地氣!讀到"豆子捶""糜面饃"這些字眼時，我回憶起了自己小時候的許多故事。那時侯媽媽家里姊妹多，很窮，外婆總是蒸些糜面饃分給大伙吃，那時我年幼不知道同我年紀相仿的小姨、小舅為什么不喜歡吃這個一一那知是因我吃得較少自然覺得是希罕之物，他們天天吃這個，早吃膩了！

生活就這么有趣，物以希為貴不是沒有道理！不至是吃的，當沒有時你覺得希罕，想要當豐之過余你就煩它了！

從教二十多年了，關于教育教學方面的書讀了一點，但最近讀了《雅真語文》，我愛不釋手，它的指導性很強！可謂是一線語文老師的指南！里面一些見解既獨到又實用！語言衷懇，加以實例解析，讓人明白理論的同時有了實踐依據(jù)！尤其是在習作教學探究上，雅麗老師以自身省級教學能手的豐富經(jīng)驗為依托，闡述了"寫什么"、"為什么寫"、"怎么寫？"等很實際的問題！她提出語文的"本真觀";做人的"本質(zhì)觀"是我最喜歡和贊賞的！雅麗老師提到的"語文教師也應有數(shù)學思維"當堂習得讀寫結(jié)合，是我努力在做的！語文課堂高效化其實比數(shù)學要難得多！語文教學要培養(yǎng)的綜合素質(zhì)要通過朗誦、交流、傾聽、想象、描述、表演、寫話等多種形式實現(xiàn)目標！漢語言文字妙不可言，有時還得借助圖畫、音樂等輔助手段來品味和感悟！我覺得一位好的語文老師首先必須學會尊重生命，熱愛生命，有生活的活力！傳雅麗老師就是這樣一個人！她喜歡閱讀，喜歡研究，喜歡虛心學習，在新課標學習方面她走到了前列;在課改教學方面她敢于實踐，勇于講真話，又走在了前列！她的多篇教學設計獲國家、省級一等獎！她是一線語文教師隊伍中走出來的優(yōu)秀學科帶頭人！我想:語言文字是一個國家的根！學好漢語言文字也是學好其他學科的基礎，在全國上下都重視國文母語傳承的今天，如果我們每一位一線的語文老師能多些時間和精力去研究語文教學，漢語言文字學習即早早就能在孩子們幼小的心靈中扎根、開花，那我們的民族精神首先從語言傳承上就打好了基礎！

可話又說回來，目前小學語文教師的課業(yè)負擔的確不輕，小學語文老師往往兼任班主任工作，而我認為小學階段班主任工作是重要的一項工作！小學的語文教學工作更是不容忽視的一項工作！做人和寫作的一輩子根基就主要靠班主任語文老師完成。如果不能培養(yǎng)好做人習慣和學習文字的興趣，孩子往往越學越累，也越不喜歡語文，據(jù)調(diào)查語文成績大多由低年級到高年級也是越來越低！陜西有句俗話說:″攤得寬了磨不嚴!"如果小學教師的班主任由專人負責，做好學生的心里健康思想教育和日?，嵤?，如學前班的生活老師一樣，讓語文教學教師抽出身來全力搞好語文教學工作，我想我們的漢語言文學會根基更牢！