立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農(nóng)作物收割后要收藏起來的含意，中國又把立冬作為冬季的開始。立冬時節(jié)讀《立冬》，真是應(yīng)時應(yīng)景??！
最近幾天，氣溫驟降，明顯感受到了冬的腳步。在這立冬時節(jié)，孩子們老早的來到教室，教室的多媒體依舊是反應(yīng)遲鈍，但是，不能錯過今天的晨讀啊！孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到了五年級，找到位置，鋪開筆墨，只等晨讀的開始。屋外是帶雨的寒意，“早安，晨光！”的問候卻溫暖了每個人的內(nèi)心。我們的孩子缺乏對二十四節(jié)氣的認(rèn)識，但是今天，他們對立冬這一節(jié)氣，卻是充滿了詩意的認(rèn)識。
“凍筆新詩懶寫”這是冬天啊，冷的連筆都凍住了，可“懶寫新詩”的李白卻還是寫成了流傳千古的篇章。屋內(nèi)那小火爐上溫著的美酒，給生活增添了幾分的愜意。冬天再冷，可我們還是最愛冬天啊，當(dāng)那晶瑩的雪花飄落，大地一片銀裝素裹，孩子們又可以堆雪人、打雪仗了。李白也愛冬天，要不，那墨花月白怎么就被當(dāng)成了皚皚的白雪呢，那時對雪的渴望啊！
今天的晨讀，我們不僅男孩女孩輪流讀、我和他們一起讀，讀得比較有感情的時候，我們五年級和六年級來比賽讀了。我們不比誰的聲音大，我們就比誰讀得好、讀的有韻味。平常愛唱讀的孩子們啊，今天，一下子都成了吟誦家了。
再看孩子們的詩配畫：“梁依琳，你畫的這是什么啊，這黑黑的，是火爐嗎？還是陀螺??？”“老師，不對，這是毛筆，李白的筆給凍住了，我就畫了一個沒有被凍住的毛筆送給他?！焙⒆觽冋媸莿?chuàng)意無限??！
我們的李新，是平常最讓老師操心的孩子，可是看他的詩配畫，畫出了自己的理解和自己獨特的感受。瞧那冒著煙的小屋，多么的溫暖啊，那研好的墨花真的就成了一朵朵的花了。多給孩子一些機會，他們便會給我們無限的可能。
