隨著疫情的發(fā)展，孩子們的寒假也無限延長。孩子興許很高興，但是爸媽們卻是愁壞了。
群里有個媽媽吐槽自家7歲的兒子：“孩子們到底啥時候能開學，再不行去興趣班也成。我家娃在家啥都不干，和他爹一樣像個大爺，天天歪在沙發(fā)上，感覺他在家家務活都翻倍了。別的不說，一日三餐必須色香味俱全，不合胃口這臭小子還不吃，然后還要看著他，因為好幾樣小電器被他拆了，散落四處也不知道收拾，家里一個干凈落腳的地方都沒有……”
這位媽媽的話一出，立馬引起了眾多媽媽的吐槽。孩子上學的時候，媽媽通常都會大包大攬，幫孩子做好后勤工作，讓他們能夠安心學習，于是就沒注意給孩子養(yǎng)成好的家務習慣。平時在家時間短，媽媽還不覺得問題太大，一旦假期延長，這些問題就放大了。
你會讓孩子干家務嗎？
不少父母會認為，孩子還小不會干家務，只是幫倒忙。比如，讓孩子洗個碗，他不小心就會把碗打碎，甚至不知輕重地用手撿拾碎片劃傷自己；叫他掃個地，他倒是很開心，學著少林掃地僧比劃，把家里當作練武場，弄得塵土飛揚……
還有不少父母則覺得，孩子當前的任務是學習，做家務是浪費時間。最典型的就是我婆婆，但凡我們想安排孩子倒個垃圾、掃個地，她都會半途攔截，讓孩子回去看書，她自己去做。然后還批評我們不知輕重，說孩子長大了自然會干家務。
相信存在以上兩種想法的父母不在少數。正是因為這樣的思想作祟，我們忽視了對孩子做家務能力的培養(yǎng)。
在《積極養(yǎng)育》一書中，作者夏奈爾?尼爾森對于孩子做家務這樣寫到：
孩子幫家里做家務活，不僅能讓他們從中學到東西，還能讓他們感受到不是任何事情都是理所當然的。當他們做家務時，會學會感激，開始認可他人的勞動成功，認可他人的付出，尤其是父母為他們所做的一切。
對于這個闡述，我深以為然。做家務不僅是體力勞動上的鍛煉，還能夠培養(yǎng)和塑造孩子的良好品性，可以說是一舉多得。
夏奈爾?尼爾森是一個擁有5個孩子的美國媽媽，她在《積極養(yǎng)育》講述了自己和丈夫是如何通過日常家庭生活來塑造孩子的品格，并且取得了一定成效的真實案例。
?不做家務的孩子不懂感恩
我們常常會看到這樣的社會新聞：某學生上大學后給媽媽寄了個包裹，媽媽打開一看發(fā)現在孩子的沒洗的衣服；某知名大學畢業(yè)的高材生，畢業(yè)后不愿找工作，裝病啃老讓老人養(yǎng)……
看到這樣的新聞，我們常常責怪的是孩子不懂感恩?；仡^想想，我們的家庭教育中，是否從一開始就存在某種缺失，沒有教會孩子感恩和付出。
前段時間，有一項對上海高中生的調查顯示：
“大多數高中生都不疊被子；一半同學不愛倒垃圾，不掃地；百分之七十以上不洗衣服；只有百分之十的同學會幫家里做飯?！?/p>
父母們的想法很簡單，他們認為做家務會影響學習，覺得等他們長大自然就好了。但卻忽略了，勞動能力和素質教育一樣重要，做事和做人的道理是一樣的。如果父母溺愛孩子，總是包辦太多，事事依從，孩子不但生活不能自理，也不會懂得感恩。
訓練孩子做家務也有技巧
所以說，教會孩子從小事做起，就好比訓練孩子學會做家務，讓孩子能夠在學習之余，勞逸結合，體諒家人的付出，不失為一個好方法。
那么，怎樣訓練孩子做家務的能力呢，書中提到的兩個小技巧我們可以借鑒。
技巧一：分時段計劃，讓孩子養(yǎng)成承擔家務的意識
對于擔心做家務會耽誤孩子學習的家長，其實我們可以把訓練孩子做家務的時間分成兩個時段：一個是孩子上學時，一個是孩子放假時。
孩子上學時，功課比較繁重，我們可以盡量減少孩子們做家務的時間。平時可以讓他們干一些簡單便捷的家務活，比如能夠在起床時疊一下被子，下樓時順手倒個垃圾，家里準備開飯時幫助父母擦擦桌子和擺碗筷等等。
寒暑假時，孩子們不僅有時間把家里弄得更亂，也有更多的時間來做家務了。我們可以和孩子約法三章，制定一個家務計劃表，比如整理自己的房間，打掃自己負責的區(qū)域（如客廳、書房等），貼在最顯眼的地方。用計劃表的形式，給孩子們立目標，讓孩子們把家務責任落實到每一天、每個人身上，形成一種意識，養(yǎng)成一種習慣。
技巧二：一個簡單有效的模式，持續(xù)訓練孩子做家務能力
一個最簡單，也最有效的訓練孩子做家務的模式是——開始和他們一起做，然后看他們做，接著讓他們單獨去嘗試。
我們都是在不斷學習的過程中，才會熟練掌握某項技能的，孩子們也一樣。
不少父母都會陷入一個誤區(qū)，那就是一開始是教孩子做家務，最后常常變成自己把活搶過來干完。因為我們覺得，一件本來自己可以輕松搞定的事，教孩子怎么做反而需要花更多時間，于是會不耐煩地剝奪孩子學習做家務的權利，自己大包大攬一切。
當孩子初學做家務時，我們應該在心底告誡自己：“別著急，慢慢來，給寶貝學習的時間。”
尤其是在一開始，我們要手把手地教孩子做家務的時候。我們需要把一件事拆分成很多個步驟，讓孩子能夠按部就班地進行操作。
比如，我家孩子喜歡踢球，他的球鞋經常需要清洗。當他稍微大一點，在六七歲的時候，我們開始要求他自己洗球鞋。
他第一次洗球鞋時，我就跟他去了洗手間，給他演示了一邊需要做哪些步驟，如解鞋帶、放洗衣粉、如何用刷子清理鞋子內外等等。邊上手教他，邊觀察他是否在學，并且挨個回答他所提出的問題。洗完一只，又和他把整個過程都演練了一遍，加深印象。
等到第一次他需要洗鞋子時，我又跟在他后面，這一次，完全讓他做主導，在他困惑的時候回答他提出的問題，有可能還要提醒他忘掉的步驟。漸漸地，我家孩子就能單獨洗鞋子了。
可以說，“開始和他們一起做，然后看他們做，接著讓他們單獨去嘗試”這個家務訓練模式，可以套用在各種你想讓孩子培養(yǎng)的技能中。
訓練孩子做家務確實是一件麻煩的事，因為教他們做反而需要花更多的時間。
然而，“父母之愛子，則為之計深遠”，從長遠考慮，讓孩子學會做家務的回報也是顯而易見的：你看，不僅有人可以幫助我們分擔家務，孩子也能夠培養(yǎng)起責任感，并且學到必要的生活技能，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。
正所謂“好的家庭教育，勝過一百個好老師”。除了家務教育，在《積極育兒》中你還能學到各種適用于家庭生活的教育小妙招，比如時間管理、情緒管理、愛的表達、零花錢分配等等，都可以實踐起來哦。
