本課我從導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)出發(fā)，通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引起學(xué)生對(duì)不同不同材料導(dǎo)電性能的好奇。很多孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚺袛嘁恍┪矬w的導(dǎo)電性，但是真正動(dòng)手操作才有更深刻的體驗(yàn)。

試試??的不同部位

這次我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，先和同學(xué)們講解電路檢測(cè)器就像法官一樣，首先要保證自己是完好的，判斷結(jié)果才可信，果然沒(méi)有出現(xiàn)上次《里面是怎樣連接的》電路檢測(cè)器不能正常工作，學(xué)生就開(kāi)始檢測(cè)的情況。

找到了衣服上的金屬紐扣

最后的研討環(huán)節(jié)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)連接鉛筆芯不能讓小燈泡亮起來(lái)，就說(shuō)鉛筆芯沒(méi)有導(dǎo)電性；我解釋的時(shí)候說(shuō)因?yàn)樗郎y(cè)的是自動(dòng)鉛筆芯太細(xì)了，電阻大，電流強(qiáng)度太小不足以讓小燈泡亮起來(lái)；下課之后，我反思自己解釋的不夠好，四年級(jí)學(xué)生理解不了電阻，我不用提電阻，這樣說(shuō)可能更好：“鉛筆芯能導(dǎo)電，但是硬度高的鉛筆芯里碳含量比較少、黏土含量多，導(dǎo)電性能差。”