不想制造焦慮，之所以想聊下這個(gè)話題，也是因?yàn)樽约鹤罱娴娜リP(guān)注和了解了下英語新課標(biāo)的變化，才發(fā)現(xiàn)了中間的“坑”（當(dāng)然，學(xué)霸可以忽略）。也希望通過這篇文章，客觀地告知下寶爸寶媽們，2022版英語新課標(biāo)有哪些跟孩子關(guān)系比較大，并提前做好準(zhǔn)備。畢竟，2022年版新課標(biāo)的出臺(tái)距2011年版的舊課標(biāo)整整差了11年。也就是說，新課標(biāo)的內(nèi)容和教育趨勢可能會(huì)影響孩子至少10年。
（只有夜深人靜時(shí)才能靜下心來寫文章，這篇內(nèi)容寫到了凌晨3點(diǎn)多，希望對(duì)大家有多幫助。）
首先，根據(jù)2022版英語新課標(biāo)，校內(nèi)英語課時(shí)比例縮減為6%~8%。與此同時(shí)，教育局已經(jīng)明確回復(fù)了，英語的教學(xué)比重雖然降低了，但高考總分值不變，還是150分。這說明英語在高考中還是處于主科地位。因此，家長們不能盲目樂觀。
其次，新課標(biāo)中，對(duì)英語學(xué)科的課程性質(zhì)、目標(biāo)和課程內(nèi)容也做了優(yōu)化調(diào)整，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求更高更細(xì)了。光靠在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)是無法滿足的。為什么這么說呢？具體展開說明下。
從上面兩張圖可以看出，英語教學(xué)的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變化，從原來的學(xué)科價(jià)值升華為了育人價(jià)值，是以培養(yǎng)孩子的語言能力、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)四個(gè)核心素養(yǎng)為目標(biāo)開展課程教學(xué)的。?
再來看看英語新課標(biāo)里對(duì)課程內(nèi)容的調(diào)整。?
2022年版英語新課標(biāo)的課程內(nèi)容更加豐富，包含了主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)要素。
其中，相比2011版課標(biāo)，“主題”和“語篇”完全是新增的內(nèi)容。
“主題”部分包含了“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”三大主題?！罢Z篇”則包含了多種文體類型，如記敘文、說明文、議論文、對(duì)話、圖示、網(wǎng)頁、歌謠等?！罢Z言知識(shí)”方面增加了“語篇知識(shí)”和“語用知識(shí)”，“學(xué)習(xí)策略”則增加了“情感管理策略”。很明顯，這些課程內(nèi)容的調(diào)整，也是圍繞新課標(biāo)“育人為本”的課程性質(zhì)和課程目標(biāo)來制定的。
值得注意的是，課程內(nèi)容的分級(jí)體系也有調(diào)整。
2011版英語課標(biāo)沒有針對(duì)1-2年級(jí)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和難度分級(jí)，而2022版新課標(biāo)則新增了“預(yù)備級(jí)”這一級(jí)別，難度也由原來的5個(gè)級(jí)別調(diào)整為“預(yù)備級(jí)”加3個(gè)級(jí)別。其中，一到三級(jí)的每個(gè)級(jí)別還新增”級(jí)別+”，適合有余力的孩子自己選擇提升。
“預(yù)備級(jí)”和“級(jí)別+”的設(shè)置，是充分考慮了國內(nèi)英語教育發(fā)展的實(shí)際情況，既兼顧了一二年級(jí)未開設(shè)英語課程的小學(xué)，也給予了其他學(xué)校和家庭自主拓展的空間，根據(jù)自身情況培養(yǎng)孩子的英語綜合能力。?
換句話說，只要孩子有興趣、有精力，學(xué)?；蚣彝ビ信涮啄芰Γ缗囵B(yǎng)、多引導(dǎo)的做法是被鼓勵(lì)的。
相信寶爸寶媽們都知道，3~12歲是語言發(fā)展的黃金時(shí)期。語言學(xué)習(xí)啟蒙越早，優(yōu)勢越大，這也是教育界的共識(shí)。?
因此，新課標(biāo)也對(duì)“一級(jí)”和“一級(jí)+”做了課外試聽和課外閱讀量的具體要求：?
1、課外試聽活動(dòng)：每周不少于30分鐘
2、課外閱讀量：累計(jì)達(dá)到1500~2000詞
再來具體看下新課標(biāo)對(duì)英語詞匯量和各級(jí)別課外閱讀量的要求吧！
1、英語詞匯量：?
小學(xué)大綱要求掌握：600-800個(gè)詞匯；二級(jí)詞匯增長88個(gè)（增長19%）
初中大綱要求掌握：1800個(gè)詞匯；（2011年1600個(gè)，增長25%）
高中大綱要求掌握：3000-3500個(gè)詞匯
大學(xué)四級(jí)要求掌握：4500個(gè)詞匯
2、課外閱讀量：?
小學(xué)3-4年級(jí)（一級(jí)）：課外閱讀量累計(jì)達(dá)到1500~2000詞
小學(xué)5-6年級(jí)（二級(jí)）：課外閱讀量累計(jì)達(dá)到4000~5000詞
初中7年級(jí)（三級(jí)）：課外閱讀累計(jì)達(dá)到4萬詞+
初中8年級(jí)（三級(jí)）：課外閱讀累計(jì)達(dá)到10萬詞+
初中9年級(jí)（三級(jí)）：課外閱讀累計(jì)達(dá)到15萬詞+?
4萬詞、10萬詞、15萬詞，都是什么概念呢？
在這里，新課標(biāo)的作用，也需要家長們了解下。新課標(biāo)是用來指導(dǎo)教材編寫、教學(xué)方法升級(jí)以及考試出題的。也就是說，未來的考試內(nèi)容，也會(huì)按照現(xiàn)在新課標(biāo)制定的方向走。屆時(shí)，可能英語試卷上的題目，就不完全是課內(nèi)的知識(shí)了，還會(huì)包括課外的知識(shí)。而這些課外知識(shí)，只能通過孩子課外英語閱讀補(bǔ)充。這一點(diǎn)，其實(shí)跟語文很像。從我孩子的經(jīng)歷來看，小學(xué)三年級(jí)的語文考試已經(jīng)開始增加了課外書籍知識(shí)，沒看過書的還真不一定答得上來。
所以，回到我們最開始的話題，為什么英語新課標(biāo)出臺(tái)后，我強(qiáng)烈建議家長們給孩子補(bǔ)充課外英語閱讀，也是因?yàn)榇_實(shí)感受到了壓力。三年來，因?yàn)橐咔闀r(shí)不時(shí)就是網(wǎng)課，加上去年的雙減，可能有很多家長躺平的孩子現(xiàn)在已經(jīng)明顯表現(xiàn)出課內(nèi)基礎(chǔ)的薄弱了。在英語課時(shí)比例減少而學(xué)習(xí)目標(biāo)要求又明確提升的情況下，家長如果不及早采取行動(dòng)，給孩子補(bǔ)充英語課外閱讀，可能真的會(huì)影響孩子的一生。
畢竟“育人”這件事，本身也不是靠學(xué)校就能實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵還是要靠家庭教育。一直說的“家校共育”，都是把“家”放在前面的。?
至于怎么給孩子補(bǔ)充英語課外閱讀，新課標(biāo)也已經(jīng)給出了指導(dǎo)：
“第四，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開展課外閱讀，注重培養(yǎng)和發(fā)展閱讀素養(yǎng)。為學(xué)生提供課外閱讀的環(huán)境、資源和方法，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍，幫助學(xué)生在閱讀中得到全方位的發(fā)展。一方面，注意選擇并補(bǔ)充符合初中階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求和語言發(fā)展水平、題材豐富、體裁多樣、國內(nèi)正式出版的英語（分級(jí)）讀物，或指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身語言水平和興趣愛好的閱讀材料，制訂課外讀書計(jì)劃或閱讀任務(wù)清單，參照課程內(nèi)容遴選閱讀主題范圍，如青春期學(xué)生感興趣的，與成長、家庭、校園、科普、社會(huì)問題等相關(guān)的主題，確保內(nèi)容積極向上。另一方面，督促學(xué)生每天保證一定的閱讀時(shí)間，堅(jiān)持精讀與泛讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，將課外閱讀任務(wù)統(tǒng)整至課后作業(yè)中，并組織學(xué)生定期交流展示閱讀成果。教師要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，滿足差異化需求，輔導(dǎo)并支持學(xué)生開展如持續(xù)默讀、閱讀日志、故事會(huì)、戲劇表演和讀書心得分享等活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引發(fā)情感共鳴和閱讀期待；幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展閱讀技能和策略，提升閱讀流暢性，擴(kuò)大閱讀量，保持持續(xù)的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成健康的閱讀情趣?！?/p>
具體的閱讀計(jì)劃，在“語篇”中也對(duì)文體類型做了要求：
1、一級(jí)啟蒙初學(xué)階段，從歌謠、歌曲、韻文、配圖故事等讀起，比如我們熟知的英語繪本。
2、二級(jí)開始強(qiáng)調(diào)了非虛構(gòu)類的文體類型，做到虛構(gòu)類與非虛構(gòu)類兼顧，具體包含記敘文、說明文、應(yīng)用文、新媒體語篇等多種文體。因此，這個(gè)階段開始，孩子的課外閱讀就要開始補(bǔ)充相應(yīng)的非虛構(gòu)類文體，如介紹類短文、科普類短文等。
3、三級(jí)階段（初中階段），要求讀簡版小說、人物傳記、童話、說明文等章節(jié)書，還要學(xué)會(huì)使用詞典等工具書。
其實(shí)，現(xiàn)在很多爸爸媽媽都很注重英語啟蒙和英語閱讀，從小就開始給孩子讀RAZ、牛津樹、紅火箭、海尼曼等知名英語分級(jí)繪本。新課標(biāo)的課外閱讀指導(dǎo)中，也明確提到了英語分級(jí)讀物。但是新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，是“符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需求和語言發(fā)展水平、題材豐富、體裁多樣、國內(nèi)正式出版的英語（分級(jí)）讀物”。因此，家長們?cè)谶x擇英語啟蒙和閱讀繪本時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和繪本的文體類型覆蓋面進(jìn)行選擇。?
關(guān)于英語分級(jí)讀物，在上一篇文章中我也做了一些分享，感興趣的爸爸媽媽可以看一下。
關(guān)于英語課外閱讀量的要求，其實(shí)在2011版的課標(biāo)中也有規(guī)定，只是在2022版的新課標(biāo)中，首次對(duì)課外閱讀的內(nèi)容和展開方式進(jìn)行了描述，這也看出了新課標(biāo)對(duì)孩子英語課外閱讀的重視。
這也是本人為什么要熬夜到凌晨3點(diǎn)多來整理這篇文章的原因。?
當(dāng)然，本人也只是一名寶媽，對(duì)新課標(biāo)的解讀可能也是比較片面的。如有疑問，歡迎共同交流。?
英語課外閱讀的家庭教育，真的不能躺平了，尤其是還沒上中學(xué)的孩子們，因?yàn)橐坏┥狭顺踔?，學(xué)業(yè)加重，孩子的課外閱讀時(shí)間可能就更少了。還望各位爸爸媽媽們能重視起來。?
文字全部手打，希望對(duì)爸爸媽媽們有所幫助。
?
（以上內(nèi)容僅代表個(gè)人觀點(diǎn)）
