一、感受

1、 在懲罰和施加后果之間把握好度，避免憤怒和控訴的情緒

二、收獲

1、不要忽視兒童的感受，使用其他方法的同時，也要找到真正問題的根源來幫助孩子解決問題。

2、與其懲罰孩子，不如讓孩子為他自己的行為負(fù)責(zé)。

3、依靠后果來進(jìn)行紀(jì)律教育，有兩個理由，（1）態(tài)度問題，教兒童理解，（2）在處理行為問題時有必要的限制。

4、選擇一個與行為相關(guān)的后果，需要思考和清晰的教學(xué)目標(biāo)

5、當(dāng)我們解決一個孩子的問題的時候，需要使用綜合的方法，幫助兒童建立聯(lián)系，

三、行動

? ? ? 今天下午，我需要手機(jī)上課，我在客廳，我家孩子在另一個屋里，我讓我家的孩子幫我拿手機(jī)，說：“諾諾把我手機(jī)拿過來”諾諾說“媽媽你自己拿唄，自己的事情自己做”我聽到她不幫我拿，我腦子里突然想到，讓孩子幫自己忙，不能用命令式的讓孩子幫忙，我又緊接著說：“諾諾，媽媽需要你我拿一下手機(jī)，可以嗎”諾諾立刻回應(yīng)“媽媽，好的，幫我拿手機(jī)去了”一會諾諾又說：“媽媽我找不到你的手機(jī)，我說：“好吧”于是，我自己去拿手機(jī)，走到諾諾的面前說：“諾諾，雖然你沒有找到媽媽的手機(jī)在哪里，媽媽也要謝謝你幫我找手機(jī)”，諾諾很開心抱著我說；“不客氣，媽媽，”然后又和哥哥玩了起來。

通過這樣的教育方式感覺自己和孩子都很輕松，之前自己在教育孩子的道路上走了很多彎路，自己和孩子都很痛苦，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，自己在教育的路上也一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)。