你還記得那個剛上初二，剛來207班的自己嗎？這半年你有哪些印象深刻的事？是運動會，家長會，藝術節(jié)？元旦？還是一次次的大考小考？亦或者是你和小組成員、宿舍同學的經(jīng)歷？甚至是一節(jié)課、讀過的一篇文章引發(fā)的感悟？這半年你過得怎樣？你許下的諾言做到了嗎？你答應的努力付出了嗎？它是否給你留下了美好的回憶或者悲慘的教訓？拿起筆在成長日記上寫下這一年的總結。愿每位同學都是帶著夢想啟航，帶著滿意而歸。
? ? 一、寫出來的成就。中午，我給學生布置了一個任務，總結八年級的生活。成長空間是我們這一年堅持的東西，這一年的時光我們每周一篇成長日記，有命題作文，“我的新學期計劃”“我的同學［ ］“我的［? ］老師”還有隨意性的流水賬，生活體會，學習總結等等。學生雖然不是很樂意，但只要寫總是有收獲的。每個周一我的“日記課代表”安排主題，周四提醒，周五收起來給我看，很條理也很有收獲。寫，是最好的表達和積累方式，雖為數(shù)學老師但作為班主任的自己很認同這點，我不僅要求學生寫，自己也堅持寫，甚至有時候也會允許在網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)我的文章，一起努力，要求他們寫也變得可以接受。學生犯了錯，到我這里首先是800字的檢討，字數(shù)固然嚇人，檢討就真的成了懲罰，不過這懲罰也是自己內(nèi)心深處的總結和對白。當然，大考小考活動之后也必然是“體會”或“反思”?？偨Y，寫是我要求大家最愛干的事。
二、讀萬卷書，行萬里路。我為學生的讀書也付出了努力。每個周二的下午兩節(jié)閱讀課，為了能提高質(zhì)量我基本上是和同學們一起在教室讀書。除了讀語文老師要求的書目，我還從自己家拿來了一摞厚厚的課外書，有期刊雜志，也有名著經(jīng)典。很多同學課下看課上也會偷偷的讀，所以，我制定了看課外書時間課下或者晚自習第三節(jié)課之后，題材中盡量不允許長篇小說出現(xiàn)，以免學生欲罷不能。
? ? 三、組長責任制的小組管理模式。小組化管理一直是我們207班采取的模式。從開學的第三個周起，我將全班51名同學劃分成9個小組，分設八大值班班長。9個小組除去最后的九組，其他八個組每組六人，男女比例基本是1:1，成績相當，按照初一的四次考試名次劃分1-6號，其中1-8名為一號，9-16為二號以此類推。大組長由一號或者二號擔任。大組長負責自習課小組內(nèi)的紀律和課堂上討論時的引導，還監(jiān)管個別科目的作業(yè)檢查。大組長抽取衛(wèi)生區(qū)域再將具體的衛(wèi)生項目安排給組內(nèi)成員，同時每日監(jiān)督檢查完成情況。各位大組長輪流值班，一日一換，負責記錄和管理本日的學習、紀律和兩操等。在分完小組后我制訂了班級的管理制度和學生會的管理接軌，同時做每日的記錄和反饋，根據(jù)加減分情況每個周五對小組內(nèi)一周表現(xiàn)進行總結和反饋，排出名詞，每月根據(jù)小組量化成績選出當月的優(yōu)秀團隊和優(yōu)秀個人并在期中和期末進行表彰。期中我們表彰了38名同學，期末表彰力度會更大。初二下學期他們自主選擇了小組，自己認命組長。果不其然投票結果還是那幾位，因為前半年的努力大家看在眼里。
? ? 四、全員管理模式，職責到人。在207班的每一名同學都是主人，都是管理者，人人有負責的衛(wèi)生項目，人人都是一科的小組長。小組長主要負責每日的作業(yè)收取和背誦檢查作業(yè)檢查等。而每位課代表負責從四名小組長手里收取作業(yè)、獲得反饋，這大大提高了收作業(yè)的效率。每日八點前我們所有小組基本可以完成所有科目的作業(yè)收取。全員參與的管理模式下，大家有事可做，效率也高。
? ? 五、主動申請，責任擔當。207的每一科都設兩名課代表，期中之一有老師選出，另一名是學生自主報名競選。體育委員生活委員衛(wèi)生委員也是一樣，采取雙向選擇的措施。自己主動申請的同學工作積極性更高，進步更加明顯。
? ? 六、區(qū)別開學科教學與班級管理。作為一名數(shù)學老師我每天都至少有一節(jié)課，作為一名班主任，我每天都有各種突發(fā)情況，分清管理和教學是提高效率保證教學質(zhì)量的有效措施。數(shù)學課上我只討論數(shù)學學科的學習，班級事物只字不提，即使再突發(fā)的情況，再重要的事件也會在上課鈴響的那一刻停止。不占用一節(jié)體育課，班會課，藝術課。很多時候我的數(shù)學內(nèi)容也會講不完，但我會安排下節(jié)課講或者努力提高課堂效率而不占用其他時間，如此學生內(nèi)心不會對數(shù)學科和班主任產(chǎn)生排斥心理。
? ? 七、有獎有罰，嚴厲而溫和。平日中我和孩子溝通會開玩笑，會平靜溫和。我鼓勵學生們參加學校組織的各種活動、運動會藝術節(jié)、聯(lián)歡會，各種比賽，發(fā)展各種特長。我用相機記錄下他們每一個精彩的瞬間，鼓勵他們創(chuàng)造初二美好的回憶。207實行一周一小結，一月一評比，半學期一獎勵，這里有物質(zhì)獎勵、口頭表揚、榮譽頒發(fā)等等。學習好的這里有學霸獎，學習差的有進步獎，小組量化高的有“優(yōu)秀團隊”，個人量化好的有“優(yōu)秀個人”。人人有機會這里不只有學習。當然，學生犯了村，我懲罰執(zhí)行起來也很嚴格。比如群體抽煙被罰跑校兩周，宿舍說話，罰跑校倒垃圾康大桶水等等。所以，規(guī)則面前學生有畏懼和警惕心理。
? ? 八、抓好關鍵點，向校內(nèi)工作時間要效率。今年干班主任有很多無奈，孩子太小班級剛分班一切又不了解。一邊是繁雜的學校工作，一邊是想多抽時間陪孩子，有時真的很難權衡，所以只能在學校提高效率。每一節(jié)課前兩分鐘我努力站到教室維持紀律，每個孩子沒醒的早上我努力早到學校陪同學們早讀，陪他們跑操，陪他們午唱，每天找一兩個同學談話，每日和群里的家長溝通。在學校我努力做完做好，這樣回家把自己還給家庭才心安理得。
? 這是自己第二次帶班，這一次離上次有三年之久，我像一位新老師，一切從頭開始，邊學習邊反思，期待用自己的努力還學生一個美好的青春。
