2019年8月1日學(xué)習(xí)小結(jié)。

今天讀到@趙昱鯤 作為譯者為《園丁與木匠》寫的譯者后記，這篇文章的內(nèi)容非常好，能引發(fā)我的思考。也讓我想買來這本書好好看看。原文鏈接如下：《你在“焚琴煮鶴”你的孩子嗎？該讀讀這本書了！》?[1]

焚琴煮鶴

焚琴煮鶴的意思是焚燒掉琴去煮白鶴，比喻隨意糟蹋美好的事物。出自宋·胡仔《苕溪漁隱叢篆集》引《西清詩話》：其一曰殺風(fēng)景，謂清泉濯足，花下曬裈，背山起樓，燒琴煮鶴，對(duì)花啜茶，松下喝道?！狈g過來這幾種煞風(fēng)景的情況就是：用極清的泉水洗腳；在花叢下曬內(nèi)褲；在山的背面蓋房子；把琴劈了當(dāng)柴火煮仙鶴吃；賞花時(shí)沒有酒或有酒不喝,只喝茶,既聞不到花香，也品不到茶味；在清靜幽雅的松林里,忽然有官老爺?shù)能囼T人馬呼喝而過。[2]

孩子的琴鶴

本來琴是被用來彈奏美好的音樂的，卻被用來當(dāng)木頭燒柴；鶴是用來欣賞的，卻被用來當(dāng)做家禽吃肉。

那么這本書里說到的琴鶴是什么呢？就是孩子的天賦。每個(gè)孩子的出生都有自己的天賦，家長們不應(yīng)該辜負(fù)了這種天賦，應(yīng)該享受育兒的過程而不是去毀掉孩子的天賦。

園丁與木匠

文章里把家長分成了兩個(gè)類型：園丁類和木匠類。從名字上就可以看出區(qū)別，園丁打理的花草是有一個(gè)大致的規(guī)劃的，但是會(huì)根據(jù)花草成長的具體情況做一定的調(diào)整；木匠做的家具則需要非常精確，嚴(yán)絲合縫，否則就做不出一個(gè)成品。

家長也是類似，如果把孩子的一切都安排的非常清晰，沒有留夠自由度，那么對(duì)于家長和孩子都會(huì)很痛苦。家長會(huì)痛苦于孩子無法達(dá)到自己的期望，而孩子會(huì)痛苦于需要很費(fèi)力的迎合父母的要求。教育和成長的樂趣都不存在了。

反思

文章里有一段話我很喜歡：

“一個(gè)孩子最重要的是他/她的內(nèi)隱自尊：他/她與外界反復(fù)互動(dòng)中習(xí)得的潛意識(shí)中的對(duì)自我的看法，這決定了他能走多遠(yuǎn)走多高、敢不敢走前人沒有走過的路。然而父母往往更關(guān)注最表面的成績、地位、榮譽(yù)，反而可能壓抑扭曲了孩子的自我。”

我要提醒自己也不要落入木匠式的育兒。短期的、眼前的成績都不重要，最最重要的是孩子的自尊、信心、和快樂。

最近我和草莓媽媽的工作都有點(diǎn)忙，草莓的課外班也很忙，我就有種疏離的感覺，和草莓的交流過程里也缺乏了一些耐心。有的時(shí)候，真的是累得不想說話，不想講道理，這些都是不對(duì)的。孩子的自尊一旦傷害了，可能很難再挽回，我需要更多的耐心。

下面總結(jié)一下草莓今天的學(xué)習(xí)情況：

閱讀方面：閱讀了一些課外書。

References:

[1] https://mp.weixin.qq.com/s/fMXUusV4r1PRWpu0bQUWhw

[2] https://baike.baidu.com/item/%E7%84%9A%E7%90%B4%E7%85%AE%E9%B9%A4/855013?fr=aladdin