做一個勇于實踐的老師

今天，有幸聆聽了海門新教育實驗四位專家的報告，他們結(jié)合當?shù)貙嵺`經(jīng)驗對新教育進行了全面深入的解讀。新教育是一個教育行動，它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念：過一種幸福完整的教育生活。新教育的起點是教師的成長，因為只要一所學校有一批優(yōu)秀的教師，這個學校即使其他方面的條件不好，也會成為一所優(yōu)秀的學校。新教育的關鍵在于行動，新教育的成長離不開一大批有成長力的教師。

? ? 在新教育十大行動中，新教育專家特別倡導書香學校的建設。他們一再強調(diào)閱讀對于生命的喚醒，對學生潛能的激發(fā)。他們一致認為培養(yǎng)自覺讀書的習慣會給孩子們的成長提供持久的理想召喚和動力。在新教育中師生通過“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長，體驗人生真諦，同時促進孩子智力的發(fā)展。有個專家老師通過一系列的個人成長案例，有力地論證了閱讀對于提升學生的素質(zhì)的重要性，他說，新教育是真正的素質(zhì)教育。而真正的素質(zhì)教育是不怕考試的。還一再提到一個英語老師通過新教育取得了極優(yōu)異的教學成績。這些新教育理念給我以很大的震撼，讓所有聆聽者對新教育心生向往。

? ? 新教育的起點是教師，施行者也靠教師。新教育教師首先應該是熱愛閱讀、熱愛生活的、是關懷生命的，對待生活應該是積極向上、充滿希望的；我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應具有前瞻的、發(fā)展的眼光；我們參與著未來的建設者和接班者的成長過程，所以我們應該增強自己的責任感和完善自己的人格。使我們的學生通過接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學生具有刻苦、自信、堅韌、進取、探索等品格，使我們的學生形成良好的思維習慣、良好的認識論和方法論的基礎，使我們的學生具備良好的道德意識和積極的人生觀。

理想看著總是美好的，也是遙遠的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會在追求的過程中接近。教育的理想是我們要對學生的成長埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗的，教育的成果是在發(fā)展中延伸的，最好的檢驗是在未來。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么？成長需要動力，可以是來自外在的力，更需要內(nèi)在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。我認為，成長的動力之源就是閱讀。所以，學生要讀書，教師更要讀書。

新教育還提倡師生共寫隨筆，讓反思成為習慣。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經(jīng)驗，失敗教訓引發(fā)的思考；工作過程反思，一個學生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認識上的變化,教育理想等等，通過師生共寫隨筆，記錄下行走的足跡，感受教師成長的過程與幸福。

? ? ? 專家的報告雖然高屋建瓴，但畢竟與教師的操作需求還有一些隔膜。新教育即將在我校開展試驗?？梢韵氲剑陆逃谖倚＝^不是通過這一場報告會就可以落地生一根的，我們教師還要為之付出艱苦的努力。今天的培訓，只是為我們播下了一些新教育的理念。新教育人說:相信種子，靜待花開！讓我們相信自身的無限的潛能。讓我們堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！