C1 論分工
農業(yè)因為是隨著時間推移，進行的工作內容變化，所以無法直接進行人員的分工。
那么有沒有什么其他的分工內容呢？
現(xiàn)在的做法是，通過特殊機械降低人對工種的熟悉門檻。
有了分工，同數(shù)勞動者就能完成比過去多得多的工作量，其原因有三：第一，勞動者的技巧因業(yè)專而日進；第二，由一種工作轉到另一種工作，通常須損失不少時間，有了分工，就可以免除這種損失；第三，許多簡化勞動和縮減勞動的機械的發(fā)明，使一個人能夠做許多人的工作。
分工會推動生產(chǎn)力進步。那么為什么需要全棧工程師呢？全棧工程師的學習成本和價格都會高。之前的說法是，減少溝通成本，提高效率。
那么為什么會產(chǎn)生溝通成本？是因為沒有明確和規(guī)范的流程。如果通過規(guī)范的開發(fā)流程和優(yōu)化的工作流程，能否也達到同樣的目的？
也就是說，通過約定優(yōu)于配置的原則，能否實現(xiàn)？
哲學家或思想家的任務，不在于制造任何實物，而在于觀察一切事物，所只他們常常能夠結合利用各種完全沒有關系而且極不類似的物力。
國富論中，通過分工來提高生產(chǎn)力，從而使得產(chǎn)品足夠富足，人民生產(chǎn)的所得除了自用外，足以交換到所有需求內容，最終實現(xiàn)了普遍富裕。
那么這里的問題有：
- 生產(chǎn)所得歸屬。通過剩余價值的理論，工人的所得只有被壓榨后的部分，也就是他產(chǎn)能的少數(shù)。資本家通過擁有生產(chǎn)資料，獲得了足夠多的部分。
- 商品定價規(guī)則。接上條。通過市場經(jīng)濟定價，人們的生產(chǎn)所得會被平衡到一個足以糊口的地步。而市場價格的操縱者，可以通過投機買賣賺取收益，又可以將價格導向到自己所希望的到的位置？
那么，如果他想大批量購入一個東西（無論是用于投機還是用于后續(xù)生產(chǎn)需要），是否可以通過壓低其價格的方式，實現(xiàn)批量購入，然后再推高價格？
C2 論分工的原由
動物無法進行以物易物
我們每天所需的食料和飲料，不是出自屠戶、釀酒家或烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算。我們不說喚起他們利他心的話，而說喚起他們利己心的話。我們不說自己有需要，而說對他們有利。
我們可以把它歸結為，進行交流時的利己誘導。也就是說，如果要使對方做一個事情，需要告訴它這個事情對它有什么好處，而非對我有什么好處。
例如，解釋“為什么要認真完成你的工作？”時，并非是“你不認真的話，我會懲罰你”，而是“只有認真工作，你才能免除后期可能帶來的麻煩，同時同樣的時間內，你能獲得比摸魚更高的成就感和提升”。
交流和溝通有什么區(qū)別？
人們天賦才能的差異，實際上并不象我們所成覺的那么大。人們壯年時在不同職業(yè)上表現(xiàn)出來的極不相同的才能，在多數(shù)場合，與其說是分工的原因，倒不如說是分工的結果。
先天和后天的問題。這里是說分工，其實，可以推廣到其他后天因素上。比如教育。而且在這里，分工其實隱含了教育的意味。
也就是說，通過分工，人們一方面可能獲得行業(yè)知識，這是一種顯性教育；另一方面，個人的工作經(jīng)驗和思考，這是一種隱性的自我提升式的教育。
熟練的意思，也就是通過反復多次完成某件事，能夠通過經(jīng)驗教訓的累積，總結出提升效率的途徑，無論是腦力上的，還是肌肉上的記憶。
