四所學(xué)校是系列學(xué)校，獨(dú)立運(yùn)行。但是他們在精神內(nèi)核和文化品質(zhì)上都遵循著陶行知先生的教育理念，所以他們在文化上是一脈相傳的。那么其中有三所學(xué)校，行知小學(xué)、行知實驗小學(xué)和行知學(xué)校是由同一同一位校長創(chuàng)辦的，大家知道這個校長的名字嗎？蠻小的校長，現(xiàn)在已經(jīng)退休的是他一手創(chuàng)辦了這三所了。好校名的由來呢？就是行知小學(xué)在2015年恰逢十年的校慶，當(dāng)時的區(qū)委書區(qū)委書記就要求行知小學(xué)再辦一所復(fù)制型的學(xué)校。所以行知實驗小學(xué)孕育而生。我也是在2015年的時候從行知小學(xué)來來到學(xué)校創(chuàng)辦行知實驗小學(xué)。所以我們的校名呢，它既是行政小學(xué)結(jié)束的一個果實，它更是一個種子，希望在新的土壤里繼續(xù)的發(fā)展，繼續(xù)的發(fā)芽。所以我們的校園就是行之加實驗，意味著我們要做的就是傳承加創(chuàng)造。它跟其他新的學(xué)校相呃不一樣的地方，就是它從一出生就帶有一定的基礎(chǔ)。所以我們要傳承形式的頂層設(shè)計，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)的相關(guān)工作。好評估組的辦學(xué)專家是這樣評價我們的。他說形式實驗小學(xué)是教育品牌文化影響下辦新校成名校的典范，也是品牌學(xué)校系列化辦學(xué)的成功路徑。那么學(xué)校在辦學(xué)的八年時間內(nèi)取得了一定的榮譽(yù)。比如說我們在科創(chuàng)方面，在心理健康教育，在勞動教育方面取得了不錯的成績。好，接下來我將從第一個模塊兒文化價值來解讀我們學(xué)校，我們抬頭看一看，我們這個上面大家知道是什么動物嗎？小毛驢對吧？我們剛?cè)雽W(xué)的時候，就有家長問我，湯老師，為什么這個學(xué)校用一頭驢，用一頭驢來做小灰，對吧？他說驢在我們北方人眼里不太好，對吧？它是距離。但是我們說其實這個這個這個我們看到的這個小毛驢的這回是我們的學(xué)生的一個作品，就是學(xué)生雕刻出來的一幅版畫作品，當(dāng)時滿校長就運(yùn)用了他，因為他覺得這個小毛驢非常的童真。那么同時呢我們從正面的角度去看小毛驢的品質(zhì)和精神，他身上是有一股倔強(qiáng)、堅韌、努力的這種精神。所以我們希望把它放大。那么同時呢，這個小毛驢的左下角還會有一個小的紅章，有個紅印，也就是我們手上拿著開學(xué)手冊上的幾個大字紙扇。不知知這個是我們?nèi)∽灾杏?。所以我們把它這個小毛驢命名為叫做至善小毛驢。所以我們希望我們的孩子能夠像這頭小毛驢一樣，秉持善念，堅持不放棄，身體力行，做好的做對的教育。那么這個?；胀饷孢€有一個六邊形，那么這個六邊形呢就是蜂巢的形狀，也是最穩(wěn)定的，最團(tuán)結(jié)的形狀。同時呢還有六個頂點，也代表著人間的六大理想，追求真善美。愛樂群這六個詞呢，也是我們學(xué)校的六大特質(zhì)。所以我們可以在我們的多功能廳，我們的校園里，角角之處都可以看到我們的小毛驢?？吹轿覀兊牧呅?，我們現(xiàn)在在的這個場館，大家知道叫什么名字嗎？小毛驢電影院，對吧？對，我們還有很多的活動，比如剛才看到籃球賽，小毛驢杯籃球賽，孩子們特別喜歡。好，我們學(xué)校的教育特質(zhì)，行政先生一直追求的是正向的、積極的、向上向好的，所以我們的特質(zhì)是正行。九三個詞正是代表著方向。行是代表著行動研究。因為中國不缺教育理論家，缺的是教育實踐家，陶行知先生就是在國家危難時刻挺身而出的教育實踐家。那么九呢就是要追求教育的長遠(yuǎn)，家不能只立足于眼下的當(dāng)下，要追求長遠(yuǎn)的價值。那么教育模式是互利共生，還希望我們的孩子、老師、社會、家庭能夠一起促進(jìn)相互成長，共同的發(fā)展。我們的教育理念呢是六個詞12個字，分別是尊重、理解、保護(hù)、引導(dǎo)、等待、接納。首先尊重兒童是前提，那么在尊重兒童的基礎(chǔ)上，我們要試著去理解兒童。這樣因為只有理解了兒童，我們才能知道兒童行為背后的目的和想法。那我們知道他的目的和想法之后呢，我們要保護(hù)孩子們的想法，因為孩子們做出的行為，他可能只是在了解這個世界的方式。所以每一個行為背后都會有一個最單純的最原始的初心和想法，也許他的行為是錯誤的，但是他的初心，他的想法我們要適當(dāng)?shù)娜ケＷo(hù)。那么當(dāng)然他的行為出現(xiàn)不當(dāng)?shù)臅r候呢，我們就要對他進(jìn)行正向的引導(dǎo)，引導(dǎo)過后不是每一個孩子都會立馬做出改變。所以我們要適當(dāng)?shù)慕o孩子一定的等待時間。因為每個孩子的花期都是不一樣的。那么等待之后是不是所有的孩子都會有好的機(jī)會和改變呢？也不一定，對吧？所以如果是等待了還沒有效果的時候，我們只能是無條件的接納。因為父母對孩子的愛，教師對孩子的愛就應(yīng)該是無條件的全接納的。所以這六個詞代表了我們學(xué)校對于孩子的育人的一個一整個系列的做法。那么我們的德育策略是大做樣小學(xué)樣也是我們要求孩子們做到的，首先老師要做到，我們要求孩子們上課認(rèn)真聽講，哎，我們要求我們的老師開會的時候就要身板坐直，手機(jī)放下。我要求孩子們周一要穿好禮服，那我們?nèi)w老師周一就要穿正裝，這個就是孩子是具有很強(qiáng)的消失性的。同時在家庭中孩子有很強(qiáng)的像誰呀？對，像各位的父母可以說孩子是復(fù)印件，我們各位家長是原件，那么我們的形式準(zhǔn)則那就是公平教育。每日三問，這個是根據(jù)陶行知先生來得來的。三問正型酒就是我們的教育的特質(zhì)。公民教育每日三問，第一問是我們所做的行為，所做的教育是否做到了兒童第一，是否把兒童放在了教育的正中央。第二個是不是讓所有的孩子都受益了，我們是給少部分孩子服務(wù)，還是給所有的孩子服務(wù)。第三個問題會讓孩子終身受益。我們所做出的努力，所做出的行為，是否能夠讓孩子終身受益，能夠伴隨他一生。這個是我們的學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)航系統(tǒng)。我們的一切三風(fēng)校訓(xùn)是桃心之先生的詩歌中的一句決選，人生天地間，各自有筆賦，為一大事來做一大事去。每周一的升旗儀式的時候，我們的孩子都會起送我們的校訓(xùn)。我們的校風(fēng)就是六大人間理想，追求真善美。愛樂群教風(fēng)也是我們對教師的要求。三個關(guān)鍵詞，詞和智慧優(yōu)雅。學(xué)風(fēng)是活學(xué)活用。我們的辦學(xué)愿景。在我們的一樓的這個大草坪上有一排字，這個就是我們的學(xué)校的辦學(xué)愿景。我們就把學(xué)校打造成一個真、善、美、愛樂群的兒童世界。在這里兒童是主角，希望兒童能找到自己的一片小的天地。我們的育人目標(biāo)呢，就是希望我們的孩子能夠發(fā)展成為什么樣子。我們有五大重要的品質(zhì)，分別是我們希望培養(yǎng)強(qiáng)身心善學(xué)習(xí)樂創(chuàng)造愛生活有擔(dān)當(dāng)?shù)男闹巧倌?。那么這五大品質(zhì)呢，我們可以說強(qiáng)身心指的是他要有強(qiáng)健的體魄，還有積極的心理。善學(xué)習(xí)呢，就是他要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還要形成終身學(xué)習(xí)的意識。我們認(rèn)為強(qiáng)身心和善學(xué)習(xí)是孩子終身發(fā)展的基礎(chǔ)啊，非常的重要。與此同時，我們希望孩子能夠熱愛生活，能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美，同時能夠樂于創(chuàng)造，敢于去用雙手和大腦去改造，是這個決心。所以如果孩子擁有了愛生活、樂創(chuàng)造的品質(zhì)，會讓他的人生更加的立體，更加的飽滿。那么最后就是希望孩子能夠有擔(dān)當(dāng)，知道自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，能夠有價值感，有追求感好。第三點呢就是我們學(xué)校的課程與學(xué)習(xí)。呃，可能很多家長都會非常關(guān)心我們學(xué)校到底會有什么樣的課程？孩子在我們學(xué)校的六年時間內(nèi)還將經(jīng)歷怎樣的一個學(xué)習(xí)過程啊。首先呢我們是開除開啟國家課程，所以國家課程比如說像語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、體育等等我們都會開口開啟。那么這一些課程呢都有一個共同的特點，它叫做學(xué)科課程。但是呢往往在實際的生活中，我們要想綜合的培養(yǎng)學(xué)生的話，學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的。特別是學(xué)生想解決生活中的問題的話，好像很少有生活中的問題是單一一個學(xué)科就能解決的。因為生活往往是錯綜而復(fù)始的。所以我們根據(jù)國家課程的相關(guān)特點，把它設(shè)置成了根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)又設(shè)置成了兩門課程。一個叫人文綜合課程，是結(jié)合藝術(shù)、道法、勞動和綜合實踐課程開發(fā)的，叫做人文綜合的跨學(xué)科課程。那么同時科學(xué)、信息科技、勞動和綜合實踐我們也有相應(yīng)的整合設(shè)置了，叫做科學(xué)綜合課程。在這兩門綜合課程的學(xué)習(xí)下呢，我們孩子將會經(jīng)歷很多的項目化學(xué)習(xí)經(jīng)歷問題解決，經(jīng)歷一些研學(xué)的課程。那么除此之外我們還有五大項目課程群來補(bǔ)充培養(yǎng)我們孩子的五大特質(zhì)。分別是勵志課程群、樂創(chuàng)課程群、學(xué)歷課程群、強(qiáng)新課程群和樂國課程群。那這五大課程群呢跟國家課程的關(guān)系呢就是互補(bǔ)，那么同時大家會常態(tài)的與國家課程進(jìn)行共生。比如說我們就會有外圈的一圈，比如說我們的勵志課程就會有紅領(lǐng)新課程，加油向未來的這個生涯規(guī)劃課程。還有行知少年意時間的課程。樂國課程呢我們就會有生活技能大比拼啊，具體體驗還有我們的天空農(nóng)場種植課程。好，我們具體來看一下。就針對一年級來說，我們在一年級長期課程里面呢就有一個叫做萌新入學(xué)，他是為期一周的一年級新生的入學(xué)適應(yīng)課程。我們老師會帶著孩子們在這一周的時間內(nèi)進(jìn)行幼小銜接的適應(yīng)過渡階段。這個階段我們會進(jìn)行找朋友誒認(rèn)識老師，學(xué)會找到老師的辦公室，找到洗手間，學(xué)會去接水。然后做好自己的名牌，做好自我介紹等等。學(xué)歷課程呢就是指向?qū)W生的學(xué)習(xí)方法。所以在一年級的時候，一年級我們學(xué)生就主要培養(yǎng)的是習(xí)慣養(yǎng)成，因為學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成在一二年階段是非常重要的。我們開設(shè)的課程有時間規(guī)劃、認(rèn)知能力訓(xùn)練、自然主機(jī)。其中《認(rèn)識能力訓(xùn)練》課程。我們通常孩子都喜歡把這門課程叫做聰明課，需要孩子們動腦動手，是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的一個延伸和拓展。因為它是專注于孩子的思維能力訓(xùn)練的課程，也是孩子們最喜歡的一門課程。我們的樂活課程包括我們的生活教育，從一年級就開始會設(shè)置有不同的生活技能大領(lǐng)域的項目。呃，樂創(chuàng)課程，樂創(chuàng)可能包括我們的昆蟲，正在探究人工智能還是電影教育，在我們學(xué)校有一座博物館，大家知不知道在哪里啊。我們的四樓有一間叫做全國最佳學(xué)習(xí)空間，昆蟲博物館，我們所以在我們學(xué)校有一門獨(dú)特的課程，叫做《昆蟲生態(tài)探究》課程。好，勵志課程。好。接下來給大家看一下我們的孩子們在實踐課程的時候，一些活動的照片。這個是我們的科學(xué)綜合課程，圍繞著牛奶盒在處理的一個課程，因為這個是我們的孩子自己提出來的。他說我們學(xué)校一共有課間會有大概午餐，午休和課間的時候大概會有800個孩子這個學(xué)校用餐。那么他們這個每天產(chǎn)生的牛奶盒呢，把我們學(xué)校的垃圾桶都給占的滿滿的了。然后于是孩子就提出，我們能不能適當(dāng)?shù)娜ブ貜?fù)，巧妙的利用這個牛奶盒呢。于是我們的老師們就把這個牛奶盒變成了課程資源，哎，你們能夠經(jīng)歷我們的洗牛奶合同，然后把它碎紙抄紙，然后晾曬，最后形成新的紙，然后造成的新的紙呢？在學(xué)校有很多的用途。比如說我們美術(shù)社團(tuán)畫的宣紙，比如說我們做的這個扇子，比如說我們的小風(fēng)車，小風(fēng)箏等等，都是源自于孩子們造的紙。這個是科學(xué)教育課程，冰淇淋課程。這個是冰淇淋課程，就是孩子們會去試著去研究誒冰淇淋是如何制作的，如何去制作又健康美味又低熱量的筆記本。好人文綜合課程呢，比如說桃心之先生是我們學(xué)校的這個教育思想的締造者，同時呢我們也把它作為課程的內(nèi)容。左邊這個呢就是我們孩子們學(xué)習(xí)和模仿陶行之先生來寫行之兒歌，中間的呢是行之這故事我來講下面是行知文化，我來傳承，右邊的是行知藍(lán)圖，我來會。這個是讓1~6年的孩子共同的參與行知先生的學(xué)習(xí)，這個是我們學(xué)校獨(dú)有的藝術(shù)課程。我們的藝術(shù)課程根據(jù)不同的藝術(shù)大師進(jìn)行了每個學(xué)期進(jìn)行了再造，每個學(xué)期會學(xué)習(xí)一位大師。六年下來我們會學(xué)習(xí)12位大師。比如說像最左上角的這個是蒙德里安，就是一個格子化的一個印象派大師的著作。我們的孩子會學(xué)習(xí)他的故事，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)作方法，并且模仿他，我們還會有剪紙的馬蒂斯等等。還有我們其他的一些大師的學(xué)習(xí)。這個是我們的強(qiáng)新課程。我們把家長義工做了我們的課程資源，這個是我們的家長。愛心天使團(tuán)每周二的上午回來到學(xué)校，然后共同參與我們這個課程。這個左上角和右上角的這個是我們的這個心理團(tuán)輔社團(tuán)。每到畢業(yè)季的時候，我們就會六年級要畢業(yè)的孩子設(shè)計獨(dú)特的畢業(yè)季的課程。包括有一場畢業(yè)的籃球賽，畢業(yè)的種植活動，畢業(yè)的典禮的策劃，畢業(yè)旅行等等。還有一個時間膠囊，我們在畢業(yè)的時候會把孩子的信息儲存在學(xué)校的校史館內(nèi)?；A(chǔ)能力訓(xùn)練課程就是我們俗稱的聰明課，孩子們在這樣的課上大膽的冒險去挑戰(zhàn)，這也是針對一二年級特色開展的課程。主題演講課程。我們每個月會開一場主題演講，那么每個學(xué)期呢就會有四場，保證每個學(xué)期每個孩子都有至少一次公開演講的機(jī)會。那么整個小學(xué)六年呢，我們我們孩子至少有12次公開演講的機(jī)會。因為我們相信孩子們步入社會之后，他未必一定會每個人都會寫文章，但是每個人都要學(xué)會說話。所以我們把這個演講能力做一個重要的素養(yǎng)，這個還會有定期的，會有家長作為我們演講課程的評委。這個是在我們昆蟲博物館開展的，昆蟲是在探究課程，這個是在我們的樓頂有一間木工房，傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)木工生活。技能大比拼，這個也是從一年級到六年級貫穿的。我們每個學(xué)期會舉行一次。那么我們會把必要的一些學(xué)生掌握的一些勞動技能，比如說像整理、編織、烹飪，然后日常維修、縫紉等等。這些技能設(shè)置成有趣的豐富多彩的比拼類的活動。讓孩子們每個人都要過關(guān)去挑戰(zhàn)。每年進(jìn)行一次義賣課程，義賣課程我們要實習(xí)一個月的時間，因為所有的義賣的全過程都需要孩子們自己來準(zhǔn)備。比如說我們設(shè)置的鋪位倉庫設(shè)在哪里，我們的小組該怎么去分配，我該賣什么樣的東西？有的可能會賣美食，有的會賣貨，有的賣會賣一些創(chuàng)意物品。我們的收銀箱要自己制作我們的海報，我們的營銷策略，要學(xué)習(xí)我們的這個收銀算賬自己來算。所以我們會持續(xù)的一個月的時間讓孩子全程參與到我們這個陰霾課程當(dāng)中來。大家猜一下整個全場義賣活動，呃，全校一共一籌得的義賣的資金大概能有多少？大家可以比以萬為單位，大家可以比一個數(shù)字。誒，你怎么知道看來有孩子在我們學(xué)校讀書??？對，就是去年不是去年。今年上學(xué)期我們5月份的時候一場義賣活動賣出去了8萬塊錢，全校全都是由孩子們自己動手制作的。是不是？生產(chǎn)力還不錯啊。這個是我們的研學(xué)課程，研學(xué)課程呢每個學(xué)期我們要求一~三年級的孩子要走出去一天，四~六年級的孩子要走出去，三今天要么就進(jìn)行軍訓(xùn)或者社會時間的拓展，要么就是研學(xué)低一年級呢，我們也會走出去至少一天。這個是我們四年級的傳統(tǒng)，要走進(jìn)銀行。好在我們學(xué)校有一個特殊的組織叫做行知少年醫(yī)師廳。那這個組織呢就有點像我們的小人大代表。因為他們可以向?qū)W校提出建議，他覺得對學(xué)生有幫助，對學(xué)生成長有益的活動課程，他們會在議事廳上進(jìn)行討論。然后呢學(xué)校的老師和我都會去參加這樣的活動，如果學(xué)校覺得合理，我們就會采納和接受。所以這樣一些孩子們在學(xué)校發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在我們的校門口，大家下次如果有空可以經(jīng)過的時候，在我們校門口入門的地上有一條路，路上有一個牌子。寫了《田雨》這個故事，大家可以去讀一讀。因為這個田雨是我們一個孩子的名字叫做許田雨，那是他提議修建的這一條路，我們學(xué)校還有很多和孩子們自主主張修建的一些設(shè)施和課程啊。第四個模塊兒呢，我們來講講學(xué)校的活動。剛才呢我們循環(huán)播放的一些視頻，這些視頻呢就是我們常態(tài)化開展的一些學(xué)校的活動的一些花絮。那么我們活動的主要的宗旨呢就是三句話，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。因為陶先生說過人人都不能小瞧小孩子，我們希望能夠相信孩子，這是第一步，信任他能夠有好的發(fā)展。第二個呢就是依靠孩子。其實學(xué)校辦學(xué)更多的是依靠孩子。特別是我們的校園，從一樓到五樓沒有一張領(lǐng)導(dǎo)的照片，沒有一些其他的豐富多彩的這個設(shè)置。更多的我們能看到的都是孩子的作品。從一樓到五樓，包括教室的外墻，包括后墻，包括我們樓道內(nèi)都是孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作的作品，我們依靠孩子們的創(chuàng)作來豐富和美化的校園。最后是發(fā)展學(xué)生，因為我們相信只有給到孩子信任，依靠孩子給他平臺，才能讓孩子更好的發(fā)展。所以我們就會有不讓每一個孩子掉隊。然后我們有小先生制。比如說我們的這個眼保健操，我們的值日，我們的廣播體操，誒，都會有高年級的學(xué)生帶著低一年級的學(xué)生一起來做。因為我們都說每個人都能夠成為先生，特別是我們小學(xué)生，他一樣也能夠銷售別人。好，這個是我們學(xué)校常態(tài)化開展的。每個月一個主題的節(jié)慶文化活動，叫做行知文化節(jié)活動，比如說我們從3月份開展，就會有這個一起長安的義賣活動。4月份就是運(yùn)動少年體育節(jié)的活動，5月份會開展崇尚未來我們的生活技能大比拼。6月份就是會淘、樂淘，這個是我們藝術(shù)節(jié)的活動，到了9月份應(yīng)該是90科學(xué)的進(jìn)行，生活變成大比拼。10月份是讀懂先生的讀書節(jié)的活動，11月份是首造型之科技節(jié)的活動，12月份是因你而行英語文化節(jié)。這個是我們一些活動的一些照片，剛才大家看過一些視頻，所以我們這里就跳過。好。第五個模塊，我們講的是學(xué)校的場地和空間，其實學(xué)校在整個占地面積只有1萬2km，不算大。但是呢學(xué)校的內(nèi)部應(yīng)該就是有乾坤，麻雀雖小，五臟俱全。從外表上來看呢，學(xué)?？赡芡獗硎潜容^樸素和一般的。但是呢，如果我們細(xì)心的走到每一間場所，走到每一天孩子們活動的場地，我們會發(fā)現(xiàn)其實我們的學(xué)校都進(jìn)行了精心的是，因為我們希望能夠做這種精致化發(fā)展小而精的學(xué)校。那么因為我們還有六年的時間能夠仔細(xì)的去研究，我們的孩子都會在這個場所來學(xué)習(xí)。所以這里呢我們就簡單的給大家羅列了一些場場館，我們看一張照片，這個我們就會讓孩子慢慢的去領(lǐng)略。這個就是我們的昆蟲博物館。這個是閱覽室，這個有一對象的應(yīng)該是我們樓上的空中花園，天空農(nóng)場。這邊呢是我們的一樓的文明會客廳。好，第六個模塊是關(guān)于孩子的評價形式。實驗小學(xué)從創(chuàng)辦開始呢，就取消了文明班的評論，取消了扣分的制度，采用的都是正向的、積極的、激勵式的獎勵的措施。所以我們設(shè)置了叫做行知之星獎勵計劃，每個孩子都會有這樣一個小本子，叫做行知之星獎勵計劃本。與此同時呢，在開學(xué)一年級新生報道的時候呢，他們都會手捧著一個特殊的開學(xué)禮物，我就是這個木質(zhì)的存錢罐。誒，為什么要給孩子畫存錢罐呢？因為在行知實驗小學(xué)有一種貨幣只流通在學(xué)校里頭，它叫做行之幣。孩子有機(jī)會通過自己的努力來獲得這樣的貼紙，然后我們用這個貼紙設(shè)置一定比例，比如說五個小毛驢貼紙，可以大概換算成一個小毛一一塊錢的行之病。那么這個呢就是行之病，有紅色的，藍(lán)色的，黃色的。那么我們把理財教育融入到我們這個這個系統(tǒng)里頭，希望孩子們通過自己的努力，然后能夠收獲行之幣。收獲行之幣可以做什么呢？呃，另外的可以另外買東西，他可以當(dāng)真的錢來花的，可以賣的時候。那么除此之外呢還要很多用途。因為我們學(xué)校三樓有一個小毛驢體驗館，小毛驢體驗館里面有各式各樣的文具，有各種各樣的游戲活動，有各種各樣的機(jī)會。同時呢這一間我們叫做小毛驢電影院，我們也會不定期的在這里放電影，同時呢要買票，兩個節(jié)日第一個場。當(dāng)然還有的孩子會很努力，我們提供了一些特殊的機(jī)會，比如說我與自己最喜愛的老師共進(jìn)午餐，我不知道我們的孩子在學(xué)校吃過30塊錢行之路，可能他需要努力一兩個月。但是他覺得為了那一頓飯跟老師吃，特別的值得。我們的行知之心獎勵計劃。根據(jù)我們的課程和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上的不同的行知之心的評價要素。每個月會進(jìn)行一個行知之星的評比，由孩子們自己來班級內(nèi)考察評選，比如說有開朗之星、創(chuàng)造之星、學(xué)業(yè)之星、進(jìn)步之星等等。那么同樣獲得校園之星的孩子也將會獲得30 30元的行之病。所以我們在學(xué)校里賺取行之病的方式還是有很多的，同時花錢的方式也更多。那這個是我們學(xué)校的一個針對一二年級學(xué)生做的一個評價測試，叫做儀式身手考試游戲活動。我們把語、數(shù)、英、科學(xué)四個學(xué)科相對應(yīng)的關(guān)鍵能力、必備素養(yǎng)和知識做成游戲的方式。然后在多功能廳內(nèi)用攤位的形式讓我們的孩子一一的去跟我們的評委。這些評委都是家長一個，讓我們把家長引入到我們的課程來，讓他們做評委，做考官，讓他一起來見證孩子的成長。這個是我自己發(fā)的一個朋友圈，就是今年6月25號期末的時候做的。因為我們行知實驗小學(xué)做這樣的測評活動已經(jīng)做了有八年的時間。好。第七，最后我們來講一講學(xué)校的這個管理和團(tuán)隊。我們學(xué)校呢有一個這樣的愛的理想環(huán)，叫做學(xué)校愛老師，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛生活，愛他人。因為我們的出發(fā)點呢是希望我們的老師能夠盡可能的去愛學(xué)生。但是老師對學(xué)生的愛如果只是單方面的愛，老師感受不到愛，老師的愛也是會枯竭的。所以我們希望學(xué)校在建設(shè)的時候，管理的時候，能夠首先讓老師感受到充分的學(xué)校對于老師的愛。他感受到愛之后，他才能更好的去傳遞愛。他把愛傳遞給我們的孩子。今后我們的終極目標(biāo)當(dāng)然是希望我們的孩子感受到愛之后能夠更加的熱愛生活，更愛他人，熱愛學(xué)習(xí)，所以我們學(xué)校把它稱為叫做愛的理想觀，因為我們認(rèn)為愛一定是會傳遞的。同時呢不僅針對我們學(xué)校的教師，我們希望讓學(xué)校的每一個教職員工都能夠成為教育的發(fā)光者。因為我們要求孩子們在學(xué)校里碰到的每一個食堂阿姨、清潔工、化工我們都稱之為老師。因為教育不僅僅是發(fā)生在上課40分鐘。其實孩子步入校門之后，我們的教職員工每一個動作，每一個行為對孩子都會產(chǎn)生影響。所以這個呢是我們的一個花工伯伯。他在一天放學(xué)的時候看到一個小男孩兒有點委屈，于是他就蹲下身子來給孩子來整理他的紅領(lǐng)巾。那么這個孩子就是這樣小的舉動，在第二天的時候呢，看到我們的花宮伯伯在澆灌一顆比較高的植物的時候呢，誒，他留了下來，用手?jǐn)v扶著我們的花光婆婆，我覺得這就是最好的例子，讓每一個人在學(xué)校里頭都能起到教育的作用。我們希望讓老師在這樣的環(huán)境內(nèi)能夠發(fā)現(xiàn)愛，最后感受到愛，還要學(xué)會如何去愛，最后成為愛的發(fā)光體。所以我們希望能夠共同打造出一支詞和智慧優(yōu)雅的教師隊伍。這張照片呢，呃，是在我們五樓的學(xué)習(xí)中心拍攝的，現(xiàn)在應(yīng)該坐不下了吧，應(yīng)該有九十多名老師了。我們的老師呢，目前呢平均年齡是35歲左右。我們有27名的這個碩士學(xué)歷，然后有四名是高級教師，61名是一級教師。那么同時呢我們也培養(yǎng)出了五名校級的校級領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在各個文化區(qū)的各所學(xué)校服務(wù)好，最后我們總結(jié)出我們學(xué)校的這個管理團(tuán)隊，總結(jié)出了形式文化有四個重要的方面。第一個方面是理念文化，我們相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，我們相信小學(xué)生也能夠有大格局。第二個是制度文化形式實驗小學(xué)的制度簡單易懂，不會超過十條，而且是上墻，易操作、流程化，讓孩子能夠聽得明白，做得出來。第三點是行為文化。在這樣的校園里頭呢，每一個行為都是具有教育意義，每一個人都具有教育的意義，因為大作樣，小的才能學(xué)樣。第四個是物質(zhì)文化。在校園里面充滿著藝術(shù)的氛圍。我們希望孩子們能夠在這樣的藝術(shù)氛圍的殿堂里能夠感受到這種整合的、潤無聲的、細(xì)致的教育。最后我們今天只是一個開始，我相信通過我們手上拿的開學(xué)手冊和我的講解，大家對學(xué)校會有一個初步的印象。但是呢我們可以繼續(xù)花六年的時間，我們希望能夠相知相伴相隨。然后學(xué)校我們在大家共同努力下，跟著我們的家長跟著孩子一起來成長。好，謝謝大家。好。呃，我想問一下，剛才在王笑的分享當(dāng)中，大家感受到我們學(xué)校的一個核心是什么？愛。對。那剛剛我們我在后面的百科老師簡一老師在聽的時候，有我們每一位家長特別認(rèn)真。那我們就感受到我們的家長也是很愛孩子的，那你們的愛傳給了孩子，孩子也會愛我們的老師，愛我們的校園。那么這個愛就繼續(xù)在我們的校園家庭里流動。那說到家庭。