我很努力去回想本周內(nèi)做的事，腦子里最多的就是，成大，太陽，拍攝，視頻……

課堂，在被各種“協(xié)調(diào)”后，少之又少，感觸甚至更少，原本想要好好整的一節(jié)三年級課《小小設(shè)計師》也沒機會上，活動占據(jù)了我大多數(shù)的精力。

至于課堂反思，我嘗試著做出一些改變，開始刻意注意自己在課堂上的言語。四年級的一節(jié)常態(tài)課，兩個特別調(diào)皮的孩子在課堂上打鬧，我懲罰他們站了一節(jié)課，課后把他倆留了下來，了解完事情緣由(一個說臟話，另一個就朝其吐口水，接著就是干架)，相互道歉后，我將課堂上的內(nèi)容重新給他倆講了一遍(當然，在爭取老師同意之后，又留了一節(jié)課)，看著他倆操作，全程用激勵性語言，例如“一點兒都不難，對吧?”、“你看你，多聰明”、“你做的和朱老師一樣快”、“其實你在認真操作的時候，很帥氣”、“這視頻做的真好”……慢慢的，他倆從原本的害怕到笑，再到自信，最后還開心的把整個機房擺放的整整齊齊。哈哈哈哈哈，那一刻，我覺得他們真棒，自己也真棒。

我發(fā)現(xiàn)小孩子真的需要夸贊的，你夸贊的越具體，他就會越相信，他會想要證明自己，這真的是值的你這樣夸贊的。