? ? ? 一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而他們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值。

年輕的父母得到一塊玉--可愛的孩子---多年后的結(jié)果卻是：

1、得到了令人滿意的作品；

2、眼瞅著玉石的變化越來越失望。

二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。

? ? ? ? 一位博士，不論是做學(xué)問，干工作還是為人處世等方面都非常好。中年得子，珍愛如寶。他知道做人比做學(xué)問更重要，所以特別注意孩子的品格培養(yǎng)。他的孩子剛剛兩歲，經(jīng)常自顧自地玩耍，大人和他說話充耳不聞。做父親的認(rèn)為禮貌要從小培養(yǎng)，看到孩子這樣，很著急，就會(huì)走過去拿開孩子手里的東西，嚴(yán)肅地告訴他，大人和你說話必須要回答。孩子對(duì)他的話不在意，當(dāng)下哭鬧一番，事后總是故技重演，他就一次次地把兒子從玩耍中拉出來，對(duì)兒子進(jìn)行批評(píng)教育。他堅(jiān)定地說：我必須要把孩子的壞毛病糾正過來！

博士不知道，兩歲的孩子還沒建立起人際交往的互動(dòng)概念。對(duì)這么小的孩子談禮貌，宛如對(duì)牛彈琴，他不僅聽不懂，還會(huì)被嚇著。最重要的是，他這時(shí)正處于開始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇，一張小紙片，半截?zé)燁^都可能讓他沉迷。兒童的智力發(fā)育，注意力培養(yǎng)，興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。這看似無聊的玩耍，正是孩子對(duì)未來真正的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行的前期準(zhǔn)備工作。無端地經(jīng)常地打擾孩子，會(huì)破壞他的注意力，使他以后很難集中精力去做一件事情，同時(shí)也失去對(duì)事物的探究興趣。此外，禮貌教育頻頻引發(fā)家長和孩子的沖突，還會(huì)導(dǎo)致孩子在認(rèn)知上不知所措，擾亂孩子正常的心理成長秩序，使他情緒煩躁，并且對(duì)環(huán)境產(chǎn)生敵意，影響品行發(fā)展。

博士絕不懷疑自己是一位琢玉高手，卻不知他此時(shí)運(yùn)用的正是鋤頭。

家庭教育中的錯(cuò)誤就這樣在無意間產(chǎn)生，使結(jié)果和愿望背道而馳，這是最令人遺憾和痛心的地方。

西方有句諺語：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的。” 每個(gè)家長的教育意圖都是好的。當(dāng)良好的意圖和令人失望的結(jié)果形成巨大反差時(shí)，就會(huì)抱怨孩子，說孩子自己不爭氣，天生就是一塊不可雕的朽木。如果問題來源于孩子自身。是他天生帶來的，那孩子有什么辦法呢？正如一個(gè)人眼睛太小不能怪自己一樣。問題通過孩子的自我認(rèn)識(shí)自我改變是不能完全解決。所以需要家長的教育。

家長是孩子接觸時(shí)間最早、最長的關(guān)鍵任務(wù)，在日常生活中，每一件小事上如何引導(dǎo)孩子，如何處理和孩子的關(guān)系，幾乎每一種細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著某種教育機(jī)緣。對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平，區(qū)分出了家長手中握著的是鋤頭還是刻刀-----它使孩子的世界與未來全然不同。

正確的教育理念則如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖。

培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭。

當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們必須做得正確。