今明兩天是我們小學的考試日。
昨天，2018年6月26日，星期二，是這學期我最后的上課日，還是三節(jié)音樂課。真的是好累好累的一天，所以昨晚我大概七點半就睡著了。兩覺醒來正好十二點。
因為這學期時間短，加上好幾次跑浙一碎石，課塌下不少。當然還有一些額外的原因，比如班級電腦出故障壞了就一黑屏，音響系統(tǒng)鬧罷工啦等等之類的，而且這是我任教音樂四年來常有的事，所以早已見怪不怪。
回想剛教音樂的那段日子，總是那么的不適應，雖然那時我讓六年級和四年級的孩子們每次音樂課都抬了風琴進教室，從師生相互隨著我的琴聲問好開始，先練發(fā)聲，再欣賞聆聽或?qū)W新歌，然后鞏固練習，再請孩子們上臺展示。但這樣的日子卻沒過一年，因為那兩臺風琴全破了，于是不能隨著琴聲和孩子們一起練發(fā)聲，也不能再在琴上彈奏我想彈的曲子......
所以那個暑假也就過得特別不開心。
再后來我開始慢慢地適應我是一位音樂老師，我想我也許這輩子只能教音樂了，因為只有在我的音樂課堂上我才能找到我的快樂。
是的，特別是從去年我教一年級孩子音樂開始，我又成了一位幸福的老師。不會忘記我給這兩個一年級班孩子上的第一堂音樂課，更不會忘記這兩個不平衡的一年級班每次上課的感覺。因為我是一個時時刻刻都跟著感覺走的人。我接受不了冷漠和無動于衷，我喜歡溫暖和感動，那一聲聲的“葉老師，您好”總會回想在耳旁，那一個個彎腰鞠躬的可愛身影總會浮現(xiàn)在眼前。還有一個叫郭子涵的男小孩在我上完課后總會跟著我送我回辦公室，有時還會很自然地挽著我的手臂說一些發(fā)自他內(nèi)心的聲音。比如昨天下午的第二節(jié)課是他們班這學期的最后一節(jié)課，上完課后，剛走出教室，他就問我：“葉老師，以后你還給我們來上課嗎？”我說：“應該會上的吧！”然后他就很自然地挽起了我的手臂，和一群孩子一起走向我辦公室，快到我辦公室門口了，他又問：“葉老師，我真的是我們班男孩子唱歌最好的嗎？”我說：“是呀！”他才放開我手蹦蹦跳跳地跑去廁所了。
回到辦公室，稍作休息，第三節(jié)是五（3）班的音樂課。鈴聲一響，我就去他們二樓樓梯邊的教室了，樓梯上遇到他們班下來的幾個女孩子，是去上廁所的。進到教室，孩子們正在下發(fā)音樂課本。于是我去了辦公室，問班主任老師要名單，她告訴我已給陶文靜了?；氐浇淌液⒆觽円碴懤m(xù)回來了。點開電腦，很是驚喜，音響好了，問孩子們，告訴我是上個星期五下午有兩個人來修好了。曾經(jīng)壞了有好長一段日子了，班主任接了兩個小音箱，還在。啊，太好了！本來這節(jié)課我是打算讓孩子們上來每人唱一首歌作為考試的，因為午睡好后去上廁所在里面遇到這個班兩個女孩子，我跟她倆說第三節(jié)音樂課不知道上不上，其中有一個女孩子馬上回我說：“那考試總要考的?！蔽艺f：“那好，我們就考試?！爆F(xiàn)在聽到這音響好了，我當即跟孩子們說：“那就讓我們一起再來唱唱這些好聽的歌吧！”“好！”很多孩子都笑著說，有的還拍起了手?？磥碚嬲矚g考試的沒幾人。
終于上了一堂很開心很快樂很滿足的音樂課。在課堂上，和孩子們一起復習《地球是個美麗的圓》，唱了好幾遍的電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌——《愛的人間》，再一次聆聽《愛的奉獻》，又復習了谷建芬老師作曲的“歡樂谷”里的《靜夜思》。最后，我讓孩子們自己來給自己打成績，對照課本中的“音樂表現(xiàn)”評價表，你認為你能評優(yōu)的請站起來，哈，好自信的一群孩子！當然也有那么幾位孩子，他們說他們不喜歡音樂，我說那也沒辦法，葉老師也只好給你們打“良”了，但我還是希望你們能喜歡上音樂?！笆堑拿矗 钡紫虏簧俸⒆痈胶臀?，再看看這四個男孩，我一一叫出了他們的名字，有的點頭，有的害羞地低下了頭，有的就笑瞇瞇地看著我。我也就向他們笑瞇瞇地點了點頭。因為這班孩子我已教了三年，二年級一年，還有每天中午分飯我是和他們那時的班主任一起分的。三年級不是我教的，四年級和五年級就這個班仍然是我教的。所以最后我跟孩子們說：“相比較其他兩個班，你們班幸福多了！”
再說說上午第三節(jié)的那堂四（3）班音樂課，一進教室，孩子們正做眼保健操，發(fā)現(xiàn)里面雖然開著空調(diào)，四只電扇也呼啦呼啦地轉(zhuǎn)著，但還是又悶又熱。問孩子們空調(diào)遙控器，說是老師拿到辦公室了，趕緊去辦公室問班主任老師要來了遙控器，調(diào)了溫度和掃風模式。
花半節(jié)課時間學習了《小紙船》這最后一首必學歌曲，又聽了“歡樂谷”里的兩首歌，然后下發(fā)一張調(diào)查表，請孩子們好好回憶靜靜思考。這是一個現(xiàn)在比較安靜的班級，我去辦公室還了遙控器回來，看到就最后一位的鄭嘉斌沒有動筆，而是折好了一只小紙船在玩，我下發(fā)的那張紙并沒有在桌上。我走到他身邊，讓他拿出那張紙，然后我請他帶筆上來，坐在我旁邊靠窗口的那張桌子，我說：“葉老師教你怎么填?！笨粗还P一畫地寫下自己的名字，我說不出心里是什么滋味。一項一項我問他，有的他說：“我還沒想好?！蔽艺f：“那就先不填?！币恢钡阶詈?，我說：“那你喜歡現(xiàn)在的音樂老師嗎？”他說：“有點喜歡?！蔽艺f：“那你就這么寫?！翱此麑懞煤螅矣謫枺骸澳悄銥槭裁凑f有點喜歡呢？也寫下來?！彼R上動筆了。正好下課鈴響了，我開始收孩子們完成的調(diào)查表。收了一部分后，看到鄭嘉斌寫了“你海子? 姐姐”這樣幾個字，他告訴我要寫“你還知道姐姐的性格”這幾個字，正好有幾個女孩子圍過來，我說你們教教他，說完我就繼續(xù)回到講臺邊收孩子們交上來的調(diào)查表。
這是一個比同年級孩子大兩歲的男孩，他姐姐我教過三年，是個很有音樂天賦的女孩，那時我是班主任，教他姐姐語文和音樂，記得有一次班會課上，他姐姐用豎笛吹奏了一首我們音樂課上剛學過的曲子。后來他姐姐轉(zhuǎn)到華維去了，重讀了五年級，現(xiàn)正讀大三。如果這個男孩像他姐一樣，那是肯定不會在我們學校讀的。但是每個孩子都一定有他擅長的地方，就說這個男孩吧，我知道他的運動感覺是很棒的，動手能力也是很強的。我常常在下班路上看到這個男孩子不是穿著溜冰鞋就是騎著自行車。還有他爸爸每次遇見，都會主動跟我打招呼，因為早在教他姐姐那會兒，他爸爸就認識我了。我也認識他媽媽，可他媽媽不認識我。
寫著寫著天已大亮，今天的走路只好取消了。雖然沒能像昨天前天早上一樣去看晨曦微露花兒盛開，去聽知了鳴叫蟲兒啾啾，可是又有什么關系呢？因為我總是相信明天會更好的。
