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放學(xué)的時(shí)候，聊起來(lái)和同學(xué)換了值日，原因是同學(xué)第二天要上課。我擔(dān)心的點(diǎn)是他不懂得拒絕，因?yàn)橹苣残枰象w能課。
從我的角度會(huì)想，如果要調(diào)，正常昨天晚上就說(shuō)了，不會(huì)今天早上才說(shuō)。
而且孩子昨天晚上特意讓早上早點(diǎn)去學(xué)校，為的就是今天值日的事。確實(shí)很早就到校了，和其他人換了，這個(gè)特意早起就有點(diǎn)太隨意了。
也許是我的語(yǔ)氣不太好，于是就有了比較激烈的情緒表達(dá)。
實(shí)際上，會(huì)擔(dān)心孩子成為爛好人，實(shí)際上不會(huì)只有他一個(gè)人值日，只是孩子平常比較好講話，所以才有了這樣的結(jié)果。
如果表達(dá)出自己有事，不能換也是可以的。
孩子這個(gè)時(shí)候的善良就表現(xiàn)比較充分了。說(shuō)了其他人可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不能換。還特意舉例，衛(wèi)生委員不能換，因?yàn)樗苊?。這種善良在當(dāng)前的狀況下，并不會(huì)被很好對(duì)待，是很遺憾的一件事。
結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有注意到孩子手提袋忘記拿，到家才發(fā)現(xiàn)。原因竟然是這個(gè)衛(wèi)生委員在下課的時(shí)候，哄大家快離開(kāi)教室，倒計(jì)時(shí)10秒，否則會(huì)扣分。暫時(shí)孩子還是不能接受這樣的角度去看問(wèn)題。更希望孩子能更勇敢的表達(dá)自己的訴求。即使被討厭又如何呢
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01 養(yǎng)娃碎碎念
習(xí)慣養(yǎng)成-022早讀的習(xí)慣也許是養(yǎng)成了，抽查背誦內(nèi)容有點(diǎn)出乎意料。目前的狀態(tài)是顧此失彼，背的內(nèi)容照顧到了，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)就慢了。今天做幾何題居然花了1個(gè)小時(shí)，果斷終止，時(shí)間太久說(shuō)明復(fù)習(xí)不夠。基本上印證了習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間線。
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記憶卡使用-134
目前的做法是把單詞，各種知識(shí)等放在卡片上，復(fù)習(xí)時(shí)間還沒(méi)定。
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費(fèi)曼學(xué)習(xí)法-139
目前是用在復(fù)習(xí)上，原因還是復(fù)習(xí)沒(méi)弄好，也從側(cè)面反應(yīng)出，這個(gè)東西只能說(shuō)是給孩子嘗試一些主題的東西，全部都來(lái)，是挺有難度的。
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錯(cuò)題本-222
錯(cuò)題很重要的部分是不會(huì)的題，做錯(cuò)的已經(jīng)是后話了。
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時(shí)間管理-182
有點(diǎn)回去的意思了，完成度不太高。明天嘗試完全跟進(jìn)
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早睡早起-182
早起是可以了，他自己能起來(lái)，早睡還得努力。
思維導(dǎo)圖-181今天沒(méi)時(shí)間，還是沒(méi)動(dòng)手。
復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)-178預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)孩子的意思是學(xué)校里面弄過(guò)，復(fù)習(xí)暫時(shí)讓他做的是，重新來(lái)一遍，講給我聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)可以弄在回來(lái)的路上嘗試。
小家伙-174今天游泳去了，哥哥難得有個(gè)安靜的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。弄到英語(yǔ)的時(shí)候，弟弟回來(lái)了，于是翻天覆地。
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不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。
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