?一生一案??堅(jiān)定豁達(dá)的子航。

?? 王子航同學(xué)是602班的一個(gè)男孩子，個(gè)子比較高，但是因?yàn)楹⒆拥淖齑接幸稽c(diǎn)點(diǎn)和別的孩子不一樣，說話、吐詞不是很標(biāo)準(zhǔn)、清晰。所以很多同學(xué)都嘲笑他。好在孩子性格開朗，豁達(dá)能寬容。所以，在別人嘲笑他的時(shí)候他能不理不睬而過。最好的一點(diǎn)是：很多的時(shí)候?qū)W習(xí)很認(rèn)真，但是，有個(gè)時(shí)候一不留神他也會(huì)管不住自己開開小差，講講小話，有個(gè)時(shí)候還偷偷的違紀(jì)一下，但是，小孩子嘛。能做到大部分時(shí)間都能認(rèn)真，只有偶爾的時(shí)候不認(rèn)真，我都覺得是很可以理解的。所以，我也不會(huì)在他違紀(jì)的時(shí)候點(diǎn)名批評(píng)他，更多的是在他表現(xiàn)好的時(shí)候大力的表揚(yáng)他。

昨天晚上，他看到我大力的鼓勵(lì)同學(xué)背誦課文的時(shí)候，他也許有些著急了，也跟著其他同學(xué)一起背起書來，我還表揚(yáng)他背書很認(rèn)真，可是等到我去檢查孩子的晚修作業(yè)的時(shí)候，他一個(gè)字都沒有動(dòng)，針對(duì)我對(duì)這個(gè)孩子的了解，其實(shí)不應(yīng)該是這樣的。可按照沒有完成作業(yè)的情況來說，肯定是要批評(píng)教育的。在我望向他的時(shí)候，他有些膽怯的望著我，好像有話要和我說，可是又不敢說的樣子。我就收住批評(píng)問道：“你沒有寫作業(yè)是什么原因”。聽到我的問話，可能是感受到的問話時(shí)輕言細(xì)語的吧，那膽怯的眼神也變得大膽起來努力的說到：“老師，我開始的時(shí)候時(shí)沒有看到黑板上布置的作業(yè)，等到看到的時(shí)候我看到大家都在背書了，我以為是作業(yè)又改成背書了，我就跟著大家背書去了?！甭牭皆颍覒c幸自己剛剛沒有批評(píng)孩子，這不是孩子不做作業(yè)。我鼓勵(lì)他，那就現(xiàn)在做吧。孩子馬上拿出《知能》獨(dú)立的做起作業(yè)來，很是認(rèn)真。不一會(huì)兒他就把作業(yè)寫完了，有些同學(xué)磨磨蹭蹭一節(jié)課都沒有完成，他二十分鐘不到就做完了。效率真高，真為這個(gè)認(rèn)真、做事高效的孩子高興。

今天早讀的時(shí)候，排著隊(duì)在我這里背書，后面那個(gè)同學(xué)歪來扭去，細(xì)細(xì)叨叨的在那里碎碎念的影響他，這個(gè)孩子不為所影響的按照自己的思路來背誦，后來那個(gè)男生也許沒有達(dá)到自己影響他的目的就直接問他，你背到哪里了？怎么背的。子航聽到他這樣的問話當(dāng)作沒有聽到一樣繼續(xù)被自己的。理都沒有理他。那個(gè)同學(xué)看到這樣都沒有影響他，他也自己無趣的收起了想要影響別人的小心思。也許是看到那個(gè)同學(xué)沒有影響到子航，他又接著另外一個(gè)同學(xué)在那里小聲的說到：“你的嘴唇是怎么回事呀，還有，你都跟沒有背一樣呀，大聲一點(diǎn)呀?！蔽抑肋@個(gè)孩子是故意在那里沒事找事的挑子航的刺，我本來想要批評(píng)的，但是，我又好想知道子航會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)，于是，不動(dòng)聲色的站在那里，沒想到子航對(duì)這樣的故意影響能做到視而不見，若無其事的背他的書。也許是看到子航是不能被影響的吧，接下來他也默默的不說話了，退出了影響別人的行為。等子航背完后，我大力的表揚(yáng)了子航，且大力的提倡大家都要向子航學(xué)習(xí)，能有不被打擾的堅(jiān)定，和被打擾了豁達(dá)寬容的胸懷。

有好的行為是要表揚(yáng)的，表揚(yáng)了是為了更好的堅(jiān)守優(yōu)點(diǎn)，希望子航能堅(jiān)守。