? ? ? 臨近期末，如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)才能提高教學(xué)質(zhì)量？在期末考試中取得優(yōu)異成績，讓學(xué)生高興，家長滿意，學(xué)校放心。我第一次迎接小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)考試，對于期末復(fù)習(xí)整體規(guī)劃、課堂復(fù)習(xí)流程、期末考試考點(diǎn)、期末試卷特點(diǎn)、學(xué)生如何落實(shí)等等，都是擺在我面前的一些重要問題，如果能夠解決好這些問題，我想期末復(fù)習(xí)考試也就八九不離十了。

? ? ? ? 為落實(shí)好以上問題，做好期末復(fù)習(xí)教學(xué)工作。我采取了問題導(dǎo)向的策略，提前謀劃，多方了解，突出重點(diǎn)，各個擊破，確保期末復(fù)習(xí)有序、高效。

? ? ? ? 首先我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的目前狀況，依據(jù)上級安排的期末考試時間，大體把期末復(fù)習(xí)劃分為三個階段：第一階段利用兩周的時間以單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打破章節(jié)次序，注重整合設(shè)計，共劃分為計算（第一單元、第三單元、第六單元、第七單元、第十單元）、時間（第四單元）、方向與位置（第二單元）、長方形與正方形（第五單元、第九單元）、解決問題（第八單元）、數(shù)據(jù)的收集與整理（第十一單元）；第二階段利用一周的時間進(jìn)行模擬綜合復(fù)習(xí)，做四套模擬試題，拓寬視野，提高綜合能力，查找不足；第三階段利用錯題本進(jìn)行重點(diǎn)、針對性強(qiáng)化不足。我以螺旋上升方式為復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，周末穿插三套期末試題，既縱向并列式章節(jié)復(fù)習(xí)，又橫向串聯(lián)式綜合復(fù)習(xí)，最終形成系統(tǒng)嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)。

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? ? ? ? 我很早從教務(wù)處借來了近10年的三年級期末數(shù)學(xué)考試試卷，對試卷命題的結(jié)構(gòu)、分值、難易度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等特點(diǎn)進(jìn)行研究，并結(jié)合2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到復(fù)習(xí)不超標(biāo)，突出重點(diǎn)，避免復(fù)習(xí)片面，給學(xué)生增添課業(yè)負(fù)擔(dān)。我經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，期末試題并不簡單，個別教輔材料有超標(biāo)的問題。例如在分?jǐn)?shù)比較大小時，

課程標(biāo)準(zhǔn)只要求掌握同分母分?jǐn)?shù)的比較大小，而個別試題為了考查畫圖比較大小，出現(xiàn)很多異分母分?jǐn)?shù)比較大小。

? ? ? 期末復(fù)習(xí)的主陣地在課堂，課堂的效益決定了復(fù)習(xí)的成敗。我以學(xué)生為主體，以抓學(xué)生落實(shí)為核心，以學(xué)生會復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，積極探索構(gòu)建六環(huán)節(jié)高效復(fù)習(xí)的課堂模式：完成自學(xué)任務(wù)—構(gòu)建知識體系—強(qiáng)化重點(diǎn)例題—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測—整理錯題本—布置課后作業(yè)。通過實(shí)施課堂六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，我提高了學(xué)生的參與度、達(dá)標(biāo)率，加強(qiáng)了課堂知識的落實(shí)，提高了課堂學(xué)習(xí)效益。

? ? ? 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，抓每一名學(xué)生的落實(shí)是關(guān)鍵。期末復(fù)習(xí)階段我借用每周兩次的20分鐘午測時間，進(jìn)行數(shù)學(xué)題卡的運(yùn)算訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的計算能力，采取面批+個別輔導(dǎo)的形式，力求全員過關(guān)。通過復(fù)習(xí)查出的問題，利用錯題本進(jìn)行整理強(qiáng)化算理，提高計算能力。答題過程中，明確答題規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要求卷面整潔，書寫認(rèn)真，及時表彰優(yōu)秀代表，力爭期末優(yōu)秀試卷。

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為營造良好的期末復(fù)習(xí)氛圍，我通過微信群倡議家長關(guān)注孩子期末復(fù)習(xí)，加強(qiáng)家校溝通。對于個別學(xué)生通過座談的形式，提高思想認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，召開期末復(fù)習(xí)動員班會課，明確表彰項(xiàng)目，充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，形成良好的復(fù)習(xí)氛圍。

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我想期末復(fù)習(xí)成績不是最主要的，關(guān)鍵是通過期末復(fù)習(xí)讓學(xué)生首先學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試，學(xué)會面對，學(xué)會分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，為今后長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。

李清

2021年1月5日