陽(yáng)光燦爛耶，心情燦爛
今天的陽(yáng)光格外燦爛，早晨我六點(diǎn)鐘收拾好自己，開始動(dòng)手給做了一頓早飯。飯后，我穿上紅色裙子，百色外套上班。
七點(diǎn)半前準(zhǔn)時(shí)到教室。孩子們已經(jīng)來了幾個(gè)，我開始在黑板上寫要學(xué)的《暮江吟》這首詩(shī)和生字?？此谱植欢啵窃较雽懞迷绞怯X得別扭難堪，不斷擦掉，重來，看來能寫好一手漂亮的粉筆字真的是一門藝術(shù)，需要下功夫，用心，我已經(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)月，還得繼續(xù)堅(jiān)持。
寫完之后孩子們陸續(xù)到齊了，他們自讀完之后，齊讀三首詩(shī)，提倡能背過來的同學(xué)就把書放下，果然聲音很洪亮。
以身示范：到八點(diǎn)，我自己拿出抹布，開始蹲下來擦腳下講臺(tái)和我的桌子底下的地板磚。然后跑到室外校園看值日生打掃衛(wèi)生情況，只見孩子們值完都回去了，但是北邊花壇周圍還有一些落紅和一個(gè)白色塑料袋。
校園都沒人了，估計(jì)檢查衛(wèi)生的老師都檢查過了。我回班把負(fù)責(zé)室外值日的4個(gè)學(xué)生都請(qǐng)出來，他們拿著工具，我給他們做示范，叮囑他們一定掃干凈，有始有終。
回到教室，8:05，還有5分鐘下課，我對(duì)全班學(xué)生說，剛才老師特意用從家里拿來的抹布，把講臺(tái)了老師講桌底下擦干凈了，現(xiàn)在該你們負(fù)責(zé)把自己腳下的衛(wèi)生整理好。孩子開始七嘴八舌，七手八腳地行動(dòng)起來。
自從聽了杜郎口法曉春老師的班級(jí)管理培訓(xùn)后，我就把班級(jí)后面的垃圾桶擦洗干凈，還從家里帶了一個(gè)小盆，讓孩子洗抹布，其實(shí)我們班在一樓緊挨著廁所，洗抹布很方便。
上班會(huì)課前我讓鋆在黑板上寫了班會(huì)的主題：優(yōu)班有我，不做可有可無的人。同時(shí)打開電腦屏幕，徐水小學(xué)的班會(huì)流程。
在班會(huì)鈴聲響后，我要求學(xué)生把語(yǔ)文書擺放整齊，都統(tǒng)一放到兩張桌子中間，筆正好放到桌槽里，不知道當(dāng)初木匠師傅在大桌子的時(shí)候是不是這樣設(shè)計(jì)的。
桌面、地面整潔有序，孩子們個(gè)個(gè)坐姿端正，頓時(shí)覺得身心舒暢。剛要解說班會(huì)主題，李書記推門進(jìn)來拍照，她見到我們班學(xué)生桌子上只有一本書，一支筆擺放整齊有序，有拍照又錄視頻。
這節(jié)班會(huì)課是一個(gè)調(diào)動(dòng)會(huì)，明確爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班集體，做更好的自己” 的目標(biāo)和責(zé)任。我不斷向?qū)W生輸入一個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都是班集體的主人，都是班集體的一部分。我們班是團(tuán)結(jié)友愛的班集體，同學(xué)們之間要互相幫助。
談到“不做可有可無的人”我提了一個(gè)問題：“為什么垃圾要進(jìn)垃圾桶？” 孩子們紛紛說，因?yàn)槔鴽]有，因?yàn)槔芘K，因?yàn)槔廴经h(huán)境。
我肯定地說，說得很有道理，所以大家都遠(yuǎn)離垃圾，每個(gè)同學(xué)都要為班級(jí)爭(zhēng)光，不為班級(jí)抹黑。這節(jié)班會(huì)課，學(xué)生的精神狀態(tài)很好，我很興奮，很激動(dòng)。
第二節(jié)課上語(yǔ)文，第9課第一課時(shí)，我直接檢查背誦15人，背誦得都比較熟，只是背誦節(jié)奏和感情需要培養(yǎng)。一節(jié)課，我打破了常規(guī)，有些天馬星空，字詞，作者，寫景，抒情。
特別引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，伸出右手做動(dòng)作，感覺很有詩(shī)人的搖頭晃腦的味道。全班，起立，同桌之間互練，熱鬧，展示興奮，小手舉得高高超過頭頂。
其中，特別內(nèi)向的一個(gè)孩子，他媽媽說，他很不自信，也很膽小，不敢說話，不敢嘗試，就怕自己說錯(cuò)做錯(cuò)。今天澤積極表現(xiàn)真的讓我欣喜萬分，他舉手回答了幾次問題，還敢于站到講臺(tái)面向同學(xué)朗讀了，真是不激勵(lì)不知道孩子們的潛力有多厲害。
因?yàn)榘鄷?huì)上也要求戰(zhàn)斗要做到“快”“靜”“齊”整齊有序，所以大課間進(jìn)行升旗儀式孩子們就比較有序。個(gè)別同學(xué)站得不齊，我就悄悄規(guī)范，對(duì)于沒穿校服的孩子細(xì)聲叮囑。
但是別的班主任在批評(píng)不遵守紀(jì)律和沒穿校服的孩子就比較嚴(yán)厲，甚至上手。我不想那樣做，我尊重孩子們?cè)诖笸V眾之下的尊嚴(yán)，希望他們能夠理解我的初衷。
下午第一節(jié)課后做課間操，我寫完手中的教案，從辦公室到樓下教室孩子們已經(jīng)排隊(duì)到操場(chǎng)指定位置了。做完操，我根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的三個(gè)男生體育課后扒足球架，是否安全的事件現(xiàn)場(chǎng)教育，正好幾個(gè)其他班的孩子都說很危險(xiǎn)，不安全。有一個(gè)男孩講得頭頭是道，我很省勁兒地借助這幾個(gè)男生的一番道理教育了我們班三個(gè)調(diào)皮搗蛋。
接下來二三節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)《題西林壁》，孩子們課前沒有動(dòng)手查蘇軾，我就特別介紹了蘇軾的成就非凡，唐宋八大家之一，三蘇中他的名聲最大，被貶的經(jīng)歷，他給百姓做得事實(shí)。以及當(dāng)官后也沒有打擊報(bào)復(fù)迫害他的人的胸襟與高尚品質(zhì)。
接下來特別訓(xùn)練孩子們的感情朗讀，雖然有的孩子手勢(shì)不舒展，不到位，但是積極展示，課堂氛圍很高漲。
中午學(xué)校通知報(bào)各班級(jí)的家委會(huì)成員，我沒有讓家長(zhǎng)們自由報(bào)名，也跟別的班主任一樣制定了幾個(gè)家長(zhǎng)，真很給力。
下午放學(xué)后才接到信息收學(xué)生的作業(yè)本費(fèi)和教材費(fèi)。為公開透明，回到家我把全班47個(gè)孩子分了6組，每個(gè)家委會(huì)負(fù)責(zé)8個(gè)孩子的費(fèi)用。消息一發(fā)出，到我寫稿期間，3個(gè)組很快就收齊了。
晚上，連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)了學(xué)校好幾條通知。一切安排就緒，我就開始寫今天的班級(jí)日志時(shí)，我特別給澤家長(zhǎng)發(fā)信息報(bào)喜：
“珺澤家長(zhǎng)，今天孩子上課回答表現(xiàn)非常積極，勇敢，還上臺(tái)進(jìn)行感情朗讀，有手勢(shì)動(dòng)作，我下午特別表?yè)P(yáng)了他，繼續(xù)鼓勵(lì)，賞識(shí)教育，每個(gè)孩子很有強(qiáng)能。”
遺失de美好（澤媽）很開心地回復(fù):
“好的，王老師！今天放學(xué)我去接他，看到我的第一句話就是今天老師表?yè)P(yáng)我了。我能看得出他特別開心，我看到他開心的樣子，我心里也是特別高興，也鼓勵(lì)了他，讓他繼續(xù)保持。我每天早上送他去上學(xué)也是鼓勵(lì)他勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，要積極回答問題，不怕錯(cuò)，錯(cuò)了改就好，記住就好。
還得謝謝老師您啊，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，我和他爸會(huì)全力配合您的工作的，也會(huì)多多鼓勵(lì)他，會(huì)陪著孩子一點(diǎn)點(diǎn)慢慢改變的，辛苦您了”
王亞男:
好的，我每天晚上都抽出時(shí)間記錄班級(jí)日志，把做得好的方面總監(jiān)，不好的方面反思。
有時(shí)候我很想相信孩子，多給他們講道理，講故事，多給他們機(jī)會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)。有時(shí)候看似溫柔了就不那么 見效。
遺失de美好（澤媽）:
“老師您有心了，孩子們遇到您這樣負(fù)責(zé)任的老師，是孩子們的福呢，不過您的一句夸獎(jiǎng)頂我們家長(zhǎng)的十句都不行。
相信孩子們都能懂您的良苦用心，孩子們現(xiàn)在正是自尊心強(qiáng)的時(shí)候，需要多多引導(dǎo)，孩子們和老師您待的時(shí)間比我們家長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)，辛苦的還是您，咱們多多溝通，共同讓孩子變得更好吧?！?/p>
王亞男:
“比方說升旗站隊(duì) 有的班主任真的很嚴(yán)厲地當(dāng)眾 批評(píng)一些調(diào)皮的孩子， 我一遍一遍給他們講道理，不是老師不嚴(yán)格，老師想在公共場(chǎng)合給每個(gè)孩子尊嚴(yán)，相信孩子明白?！?/p>
感謝您的理解和支持，我很幸運(yùn)。
遺失de美好（澤媽）:
“一切都是為了孩子，應(yīng)該的?！?br>
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