給孩子講故事是高質(zhì)量的親子陪伴方式。在給孩子講故事的過(guò)程中，大家有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：
有那么一段時(shí)間，孩子就喜歡聽一個(gè)特定的故事，翻來(lái)覆去的要求爸爸媽媽講。
有一天，孩子又厭倦了這個(gè)故事，想要聽新的故事。
你在講一個(gè)故事的時(shí)候，孩子會(huì)打斷你的故事，甚至篡改你的故事。
遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦呢？
今天給大家分享的這本書，可以稱為親子共讀的最佳范本，是一個(gè)“關(guān)于講故事的故事”，或許會(huì)給大家一些解決以上問(wèn)題的啟發(fā)哦！
它就是賈科莫和小象合作的第三本，同時(shí)也是在魔法象圖畫書家族排行第38位的圖畫書
《媽媽，給我講個(gè)故事吧！》
伏筆從環(huán)襯就開始嘍，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
對(duì)的，有只螞蟻哦，它可是故事里的重要角色呢！
睡覺前，孩子纏著媽媽講故事呢！
媽媽，給我講個(gè)故事吧！
不行，親愛的，今晚不行，我太累了。
這樣的場(chǎng)景，媽媽們會(huì)覺得很熟悉吧？
拜托啦！媽媽！拜托！拜托！拜托！
好吧，只講一個(gè)，然后你就去睡覺，保證？
保證！
看這可憐的神情，看這一連串的 拜托拜托，是不是跟你們家的情景一模一樣呢？
故事里的媽媽已經(jīng)很累，可是在女兒一再要求之下，她還是欣然答應(yīng)給孩子講一個(gè)睡前故事。
好，嗯……這是一個(gè)想要移山的螞蟻的故事……
又來(lái)了！你老是給我講螞蟻的故事！
哦，螞蟻出場(chǎng)了，媽媽要講一個(gè)螞蟻的故事。
這個(gè)故事我們不知道完整的情節(jié)，但是關(guān)于小螞蟻的故事，可能是媽媽的最愛，她經(jīng)常講給孩子聽，以致孩子一聽到這個(gè)題目就抗議了：“又來(lái)了！你老是給我講螞蟻的故事！”這就是孩子的接受特點(diǎn)，一段時(shí)間里孩子會(huì)不斷地要求大人重復(fù)講某一個(gè)故事，而我們不知道什么時(shí)候，孩子又不滿足了，開始尋求新的故事。這一個(gè)晚上，媽媽就恰好碰上孩子的興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然啦！難道你想聽龍的故事?
奧，太棒了！我要聽！龍的故事！媽媽，拜托了！拜托！拜托！
可以想象，媽媽以前嘗試過(guò)給孩子講龍的故事，但是那個(gè)時(shí)候孩子也許正執(zhí)迷于聽螞蟻的故事呢。
好，好，安靜點(diǎn)兒。故事是這樣的：從前，有一條善良、會(huì)噴水的小龍……
奧不，不可能！所有的龍都不善良，它們非常非常壞。還有，它們噴的是火，不是水……
媽媽開始隨口瞎謅了。不過(guò)再怎么編故事，家長(zhǎng)也總是希望孩子聽聽善良的，美好的，安靜的故事。可是孩子呢？孩子似乎總是喜歡快樂(lè)的、冒險(xiǎn)的、天馬行空無(wú)拘無(wú)束的故事呢！
那好，聽你的，這是一個(gè)會(huì)噴火的小龍的故事。
不過(guò)，因?yàn)樗鼑娏嘶?，所以喉嚨不太舒服?/blockquote>圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App它來(lái)到醫(yī)院，醫(yī)生對(duì)它說(shuō)：“張開嘴巴，啊——”
小龍很有教養(yǎng)，它乖乖的張開嘴巴……“啊……啊……啊……啊……”好吧，故事里終于有了會(huì)噴火的小龍，可它還是乖乖的，有教養(yǎng)的，孩子肯定不滿足嘍。
接下來(lái)她會(huì)提什么要求呢？
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App它沖醫(yī)生噴了火！小女孩讓故事里的小龍沖醫(yī)生噴了火，看她在編故事時(shí)開心的樣子，嘴巴張得大大的，她的想象已經(jīng)開始飛騰，她已經(jīng)踏上了專屬于她的故事之旅。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App奧不，親愛的，它不會(huì)對(duì)醫(yī)生噴火的，它是一條有教養(yǎng)的小龍。
當(dāng)然會(huì)！它對(duì)醫(yī)生噴火，醫(yī)生趕緊往河邊跑去……
好，就聽你的吧。醫(yī)生為了滅火往河邊跑去。接著，他回到家里，小龍因?yàn)閲娀鹣蛩狼浮?/blockquote>圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App因?yàn)楹永镉幸恢击{魚咬了他的屁股。
一只鱷魚？
對(duì)啊，一只減壓利齒的綠色大鱷魚。
哇！可憐的醫(yī)生，一定很疼。
是啊，非常非常疼。
所以，他飛快地拿起一根棍子去打鱷魚的頭……啪！隨著孩子天馬行空的想象力，越來(lái)越多神奇的角色出場(chǎng)了，故事的場(chǎng)景也從小小的醫(yī)院診室擴(kuò)展到了無(wú)限的室外~
看看，媽媽已經(jīng)從講故事的人完全變成聽眾了，這個(gè)場(chǎng)景是不是也很熟悉呢？
更精彩的故事永遠(yuǎn)在孩子的敘述中，這個(gè)倒霉的醫(yī)生先是被龍噴了火，現(xiàn)在又被鱷魚咬了屁股，接下來(lái)還有什么神奇的經(jīng)歷呢？
講到這里很想知道大家的孩子會(huì)接著編出什么故事來(lái)呢。這里可以跟自己的孩子開始很好的互動(dòng)哦！
醫(yī)生想抓起棍子打鱷魚的頭，結(jié)果。。。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App不過(guò)，這不是什么棍子，而是猛犸象的長(zhǎng)牙……
猛犸象以為有人想偷它的長(zhǎng)牙，所以很生氣，就把醫(yī)生甩到一棵樹上。哈哈，猛犸象都出場(chǎng)了，孩子的想象力已經(jīng)不止突破了空間的限制，也突破了時(shí)間的限制呢，猛犸象的時(shí)代人可不會(huì)有醫(yī)生。
倒霉醫(yī)生穿越時(shí)空的倒霉命運(yùn)不知道什么時(shí)候才能終結(jié)呢。
猜猜看，接下來(lái)倒霉醫(yī)生遇到什么動(dòng)物了？
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App可是，很不幸，醫(yī)生恰巧落在翼手龍的巢里。
翼手龍非常不喜歡有人打擾。孩子們最喜歡的動(dòng)物——恐龍，出場(chǎng)了！還是會(huì)飛的翼手龍呢！
這兩只翼手龍很文雅呢，還在喝下午茶呢
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App它們猛地抓起醫(yī)生，把他帶到高高的山頂。讀著讀著，大家肯定都會(huì)好奇：那個(gè)小螞蟻移山的故事哪里去了？眼看著書只有幾頁(yè)了，作者要如何回到這個(gè)故事上來(lái)？
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App別著急，你看——孩子話鋒一轉(zhuǎn)：“就在此時(shí)此刻，醫(yī)生可以回家了。你知道為什么嗎，媽媽？”前面是媽媽講故事給孩子聽，媽媽為主導(dǎo)，后來(lái)慢慢變了，媽媽參與故事越來(lái)越少，孩子急切地想要把自己心目中的故事告訴媽媽。她語(yǔ)速極快，著急地表達(dá)著自己想象的故事。圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
因?yàn)榘?，有一只小螞蟻正好在移山?/blockquote>當(dāng)孩子抵達(dá)故事最精彩的地方時(shí)，既忍不住問(wèn)媽媽為什么，又忍不住馬上說(shuō)出答案：“因?yàn)榘。幸恢恍∥浵佌迷谝粕??！焙⒆佑米约旱南胂髮⒁粋€(gè)龍的故事一下子拉回到了媽媽一開始想要講的那個(gè)故事上來(lái)，這樣的大跨度，讓人驚訝的同時(shí)也忍不住會(huì)心一笑：這就是孩子的思維??！
螞蟻移山把醫(yī)生送回了家。
又從孩子的冒險(xiǎn)故事回到媽媽的溫馨故事了！
媽媽睡著了呢，孩子呢？圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App哈哈，孩子在故事里也充分釋放了自己的能量，好像也柔軟了下來(lái)。
看到墻上孩子的玩具了嗎？孩子故事里的角色都從這里來(lái)的呢。
還有之前噴火的小龍，看似天馬行空的想象，根基全在孩子平時(shí)的生活里呢。
所以要尊重孩子的想象力，也要注重平時(shí)潛移默化的影響哦！
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App最后兩個(gè)人一起進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App還記得這個(gè)開頭嗎？ 疲勞的媽媽和頑皮的孩子，都被故事所撫慰了
故事國(guó)的精彩，其實(shí)就是兩個(gè)人一塊兒創(chuàng)造的。媽媽講的故事和女兒講的故事交雜在一起，最后，又回到這本書的開頭，不得不贊嘆孩子的想象力與創(chuàng)造力，她講述了一個(gè)十分有趣的故事。這趟旅行是快樂(lè)的，而這樣的快樂(lè)不單單是孩子的創(chuàng)造，也是媽媽的給予——如果，在故事的開始，媽媽對(duì)女兒的提議置之不理，講述中也一再否定女兒的想象，那么，這個(gè)故事的結(jié)局絕對(duì)是另一個(gè)樣子。
親子之間豐富的語(yǔ)言交流，是一個(gè)家庭的最大財(cái)富，也是創(chuàng)造幸福瞬間的基礎(chǔ)。沒(méi)有這樣的交流，沒(méi)有這樣的互動(dòng)，哪能看到如此動(dòng)人的一幕？故事的最后，媽媽在女兒講述的睡前故事中安然睡去，而女兒呢，靜靜依偎在媽媽的懷里……看到這樣的場(chǎng)景，媽媽的心都會(huì)融化吧。
而且，這本書具有不固定性，小龍可以是噴水的小龍，也可以是噴火的小龍，小螞蟻的故事可以套在小龍的故事里，醫(yī)生的奇遇隨時(shí)都可以改寫……讀完這個(gè)故事的媽媽和孩子，有沒(méi)有躍躍欲試的沖動(dòng)？
一個(gè)好的故事，總是會(huì)有留白給讀者去回味去思索；一個(gè)好的故事，也總是熱情地邀請(qǐng)讀者參與。一個(gè)好的講故事的媽媽，不是聲音多么美好，語(yǔ)言多么流暢，而是和孩子一起去想象，去驚訝，去創(chuàng)作。
《媽媽，給我講個(gè)故事吧！》就是這樣的故事，它熱情地對(duì)聽故事的孩子和講故事的大人發(fā)出邀請(qǐng)：來(lái)吧，一起來(lái)想象，一起來(lái)創(chuàng)作吧！
這不是一個(gè)高深的故事，它也不去力求挖掘什么人生的真諦或哲理。它的魅力在于掌握了孩子的心理，以無(wú)限的開放性，鼓勵(lì)孩子去想象和再創(chuàng)造。
故事的最后出現(xiàn)了家庭中常見的一幕：講故事哄孩子睡覺的父母先于孩子睡著了?？吹竭@兒，不論是孩子還是媽媽，都會(huì)忍不住會(huì)心一笑吧。在這本書里，不論是講故事的人還是聽故事的人，都幸福地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。書外，經(jīng)歷過(guò)別人故事的媽媽和孩子，也可以滿足地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
數(shù)數(shù)這本書一共講了幾個(gè)故事呀？
媽媽要講的小螞蟻移山的故事、孩子要聽的噴火的小龍的故事、然后媽媽和孩子一起完成的醫(yī)生大冒險(xiǎn)的故事，還有……還有好多故事，作者為讀者留了好多道門呢，你們看到了幾個(gè)就有幾個(gè)。聽完今天的分享，大家有沒(méi)有被克里斯圈粉呢？
小象已經(jīng)推出了她的六本作品，除了兩本“爸爸”，一本今天我們要講的“媽媽”，還有以下這幾本分別是《那一天，我失去了超能力》《狼餓的時(shí)候》以及《美味的仙女餡餅》。
孩子重復(fù)聽同一個(gè)故事，是成長(zhǎng)的需要；孩子轉(zhuǎn)變聽新的故事，也是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。而講故事的媽媽，則需要隨時(shí)根據(jù)孩子的需求做相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)習(xí)做好媽媽的功課，學(xué)習(xí)講故事的功課，是需要一直一直進(jìn)行的。好了，今天的分享就先到這里嘍，一本親子共讀的最佳范本，教我們?nèi)绾巫尮适聫臅镒呦驎猓Ｍ蠹蚁矚g這本《媽媽，給我講個(gè)故事吧！》。
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