? ? ? 利用近兩個(gè)月的時(shí)間參加了信息化2．0提升班所有課程的學(xué)習(xí)，收獲真的很多。首先，更新了傳統(tǒng)的觀念。以前總是認(rèn)為信息技術(shù)在課堂中可有可無，現(xiàn)在頭腦中非常明確信息化應(yīng)用在教學(xué)前沿勢(shì)在必行，必須用心學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，這樣才能讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)走出國門，開拓視野，接收更豐富的教育資源，教師要有跨學(xué)科解決問題的能力，利用電子技術(shù)使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)國際，與世界同步。其次，培養(yǎng)了自信心。人到中年的我，要面對(duì)上擠下壓的生活，很難靜下心學(xué)習(xí)，所以剛開始學(xué)習(xí)時(shí)總是抱怨擾亂了假期的生活，后來聽課時(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，任何技術(shù)都能學(xué)得會(huì)，現(xiàn)在的我，信心滿滿，愿意克服一切困難努力學(xué)習(xí)，并把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回顧這段學(xué)習(xí)歷程，老師們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容一幕幕浮現(xiàn)在眼前，它們是王子老師的《極簡(jiǎn)教育技術(shù)》；唐曉勇校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》；《教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)與制作》；王思思老師《跨學(xué)科視野下的自然筆記》；朱思思老師《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》；陳老師講的《學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)與運(yùn)用》以及鐘文妙老師《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）設(shè)計(jì)》。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本學(xué)期我從事語文教學(xué)工作，為了督促學(xué)生回家后讀書，我采取了讀書打卡制度，這樣就可以一目了然地查詢學(xué)生在家的讀書情況；因?yàn)槲沂前嘀魅我芾戆嗉?jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生，在班會(huì)時(shí)利用＂小年糕＂制作了班規(guī)，學(xué)生在聽配樂，看動(dòng)感文圖的同時(shí)，牢記要遵守的規(guī)矩；語文課一單元的知識(shí)學(xué)完了，我選擇了三種思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)方式，讓孩子們自己總結(jié)這一單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，上課時(shí)全班交流，并且大屏幕上出示我做的思維導(dǎo)圖，彌補(bǔ)孩子制作的不足，夯實(shí)了基礎(chǔ)；孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我利用所學(xué)的極簡(jiǎn)教育技術(shù)制作了獎(jiǎng)狀發(fā)給他們，鼓舞了他們學(xué)習(xí)的興志；以前制作課件構(gòu)思、布局考慮并不周全，如今制作課件的能力有所提高。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我認(rèn)為提升教師信息素養(yǎng)是促進(jìn)教育信息化，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)的整合，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
