一、讀書，豐富自己

我給自己制定了一個(gè)閱讀底線，每月讀一本書，從未中斷過，閱讀不僅讓我對(duì)教育對(duì)世界對(duì)人生有許多的思考和認(rèn)識(shí)，還促使我寫下了近30萬字的讀書筆記，近三年稍微規(guī)范一些的讀后感記錄在個(gè)人公眾號(hào)，有27篇。閱讀提升自我，寫作對(duì)抗虛無，日復(fù)一日的閱讀，使我從容面對(duì)生活的一切挑戰(zhàn)，有了教育教學(xué)、為人處世、經(jīng)營(yíng)生活的底氣與智慧，“我若盛開，蝴蝶自來”，在閱讀的滋養(yǎng)下，我的教育教學(xué)工作深受學(xué)校好評(píng)，先后被評(píng)為“芙蓉區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、芙蓉區(qū)“十佳教書育人標(biāo)兵”、芙蓉區(qū)第三批“教學(xué)能手”。工作順利出色、家庭和諧幸福、心態(tài)積極健康，這是閱讀給我回饋。

二、讀書，豐潤(rùn)學(xué)生

真抓實(shí)干,采取切實(shí)有效的閱讀舉措：

? ? 1、堅(jiān)持每月班級(jí)共同精讀一本書，開展一次讀書分享會(huì)。

? ? 2、注重方法指導(dǎo),提高閱讀效率。“得法于課內(nèi),得益乃至成長(zhǎng)于課外?！苯探o學(xué)生正確的閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用合理方法閱讀課外讀物。每周精心設(shè)計(jì)閱讀單，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

? ? 3、推薦優(yōu)秀讀物,拓寬閱讀渠道。以教育部推薦書單為標(biāo)準(zhǔn)，與新華書店聯(lián)合打造班級(jí)“共讀書架”，保證書籍有益有趣，滿足學(xué)生多元化的需求,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。?

? ? 4、 搭建平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。結(jié)合學(xué)校舉辦的多種讀書活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)舉辦讀書之星、經(jīng)典誦讀、好書推介、征文比賽等活動(dòng),潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真閱讀、用心感受、互動(dòng)交流的良好讀書習(xí)慣,營(yíng)造積極向上、清新高雅的讀書氛圍。

三、讀書，豐盈校園

作為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，不僅自己要讀，班上的孩子要讀，還要引領(lǐng)全校教師甚至全校學(xué)生閱讀。

? ? 1、成立教師讀書會(huì)。我自發(fā)成立了“西窗”教師讀書會(huì)，以教師閱覽室為主陣地，定期廣泛開展線上線下讀書活動(dòng)。2、借力發(fā)力，讓閱讀有方向。我校聯(lián)合長(zhǎng)沙市新華書店，共同打造班級(jí)“共讀書架”，學(xué)生以辦理校園閱讀卡的方式參與 ，新華書店按照《長(zhǎng)沙市中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)書目（2020）》配送到班，學(xué)生在老師引領(lǐng)下進(jìn)行班級(jí)共讀，又可借閱回家與家長(zhǎng)共讀2020年—2021學(xué)年度，有1355人參與此次活動(dòng)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

? ? 2、創(chuàng)設(shè)課程，讓閱讀有質(zhì)量。例如2020——2021學(xué)年度，語(yǔ)文組先后開展了“閱讀策略”和“整本書閱讀”教學(xué)研究的主題教研，先后有20位教師承擔(dān)了區(qū)、校兩級(jí)閱讀教學(xué)公開課，在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下，學(xué)生的讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，閱讀能力有了較大提高，真正做到了“好讀書、會(huì)讀書”。

? ? 3、開展活動(dòng)，讓閱讀有樂趣。如2021年春季學(xué)期活動(dòng)有：一年級(jí)舉“童心·童謠·童趣”朗誦比賽，二年級(jí)“閱讀經(jīng)典童話，爭(zhēng)做故事大王”講故事比賽，三年級(jí)“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年 童心向黨”詩(shī)歌朗誦比賽，四五年級(jí)創(chuàng)意讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，六年級(jí)“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好少年 童心向黨”征文比賽。