前幾天看到一篇文章，說是一個初三的女生自殺了，因為現(xiàn)在從事教育行業(yè)，所以對這種事情格外上心。
于是，又特意去網(wǎng)上翻看與這個女孩有關(guān)的信息，但并沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于這個女生自殺之后的第一篇報道是南方周末在11月10日首發(fā)的，我近幾天看到的是別的自媒體轉(zhuǎn)發(fā)的，時間過去接近一個月，而這個女生離開這個世界，去往天堂的那一天是在10月18日下午。
在南方周末的報道中，這個女學(xué)生的化名為唐予心，生前就讀于湖南衡陽市成章實驗中學(xué)。
01
成章實驗中學(xué)是一所民辦學(xué)校，卻是衡陽市乃至湘南地區(qū)最好的初中，校園內(nèi)，隨處可見歷年畢業(yè)生的勵志牌，校友遍布國內(nèi)外知名高校。
唐予心是293班班長，成績在班上數(shù)一數(shù)二，在全年級1700多人中的排名曾排到第四十多名。
家長對于這個學(xué)校學(xué)生的評價是：“能進去的孩子本身不差，但高手太多。”在這樣的一座學(xué)校里，每個學(xué)生的壓力都不小。
2018年10月12日進行的月考中，唐予心的年級排名從第四十多名下降到了第一百二十四名。實際上，她比上一次月考只少得了10分。
但事實上，整個初三年級有一千七百多人，前500名基本能穩(wěn)上八中高中部（當(dāng)?shù)刈詈玫墓⒏咧校?24名仍是不錯的成績。
但這樣的分?jǐn)?shù)和名詞，引發(fā)了唐心予的擔(dān)憂，并在成績出來的當(dāng)天，給唐予心的班主任打了電話，在其過程中，班主任數(shù)落唐心予成績下滑極快，作為班長她沒有給同班同學(xué)帶來正能量，反而將一些負(fù)能量的東西，傳播在他們身上了，讓他們學(xué)習(xí)也不積極了。
得知此事之后，待唐心予回到家中時，母親對她進行了“嚴(yán)厲”的批評，還要求她寫一份檢討，她哭著將自己反鎖在房間。
02
一方面是考試的壓力，另一方面是面對初三密集的考試與堆積如山的練習(xí)。
唐予心早已倍感壓力，她曾在日記中表達(dá)了對此的不滿，但無從抗拒，這一次考試排名的下滑，加之家長與老師的不滿，成為了加速唐予心自殺催化劑。
就在被母親批評的當(dāng)天，唐予心有了輕生的念頭，就在周六、周日兩天，唐予心已在附近的藥店買過秋水仙堿片，并“試吃”了4顆。
10月14日，她因上吐下瀉，四肢無力，隨后去了學(xué)校附近得診所，打了點滴，便又回了學(xué)校。
10月15日，唐予心與朱子育以及她上學(xué)期的同桌李小白等人，利用中午、下午休息的時間，集體或單獨離開校園，在周邊4家藥店，又購買了11盒秋水仙堿片。
10月15日晚，唐予心將自己的遺書給了生前最好的朋友，并在晚上8點左右，分8次服下了160顆秋水仙堿片，每顆0.5毫克。
10月18日下午兩點左右，唐予心對父親說了最后一句話“我有信心，我一定活過來?！?/p>
她很后悔自殺，但于事無補，4個小時后，未滿14歲的唐予心被宣布死亡。
03
對于唐予心來說，故事到這里就結(jié)束了，但是對于活著的人而言，故事仍在繼續(xù)。
跟她一起吃藥的另外兩位同學(xué)，一位雖已出院，但在得知唐予心死亡之后，噩夢連連，另一位則依舊在醫(yī)院進行治療。
看完這個報道之后，我不知道有沒有去思考過一個問題，唐心予真的是自殺的嗎？
從某種角度來講，的確是，畢竟藥是自己買的，也是自己吃的，跟任何人都沒有關(guān)系。
但是，外界真的一點責(zé)任都沒有嗎？
已經(jīng)知道過太對關(guān)于成績而自殺的學(xué)生，或是因為學(xué)習(xí)期間不堪重負(fù)，或是中高考失敗，一方面愧對自己沒日沒夜的付出，一方面是來自四面八方的壓力。
其實，細(xì)想就會發(fā)現(xiàn)，因為成績而放棄生命的，大多是成績優(yōu)異的學(xué)生，因為在乎和看重，對其的程度甚至超過自己的生命。
當(dāng)下，社會競爭越來越激烈，所有的家長都知道，不能讓自己的孩子輸在起跑線，于是，給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班，但孩子真的喜歡嗎？我想大多數(shù)孩子都是不愿意的，很多家長給孩子報輔導(dǎo)班，都是迫于身邊的家長都報了，自己不得不報，害怕自己的孩子落于人后，但有沒有想過孩子的感受。
而學(xué)校方面，鑒于以上事件的主角是初中畢業(yè)生，就簡單說下個人對學(xué)校的一些看法。
很多學(xué)校對于畢業(yè)生進行“訓(xùn)練”最直截了當(dāng)?shù)姆椒ň褪歉鞣N大大小的考試，每周有周考，每月有月考，其次就是題海戰(zhàn)術(shù)，不斷的做題做題做題，此外，有技術(shù)含量的教學(xué)方法實在太少。
對于學(xué)生和老師而言，做題和考試的確是能夠檢驗學(xué)生對于知識點的掌握情況，考后的錯題講解，也的確有利于學(xué)生加深對知識點的掌握。
但是學(xué)校方面是否有考慮過，可以針對自己班上的學(xué)生出一些比較有針對性的典型的題目，從易到難，階梯式練習(xí)。
現(xiàn)在大半部分初三和高三的孩子已經(jīng)沒有周末了，即便有也最多只是半天的時間，其實都能理解學(xué)校的用心，希望學(xué)子們都能考上理想的大學(xué)，但事實上這種高強度的訓(xùn)練并不適合每個學(xué)生，甚至是大半部分學(xué)生。
04
曾有一個高三的學(xué)生，再跟我聊天的時候滿懷惆悵的給我說；“老師，你知道嗎，其實很多時候覺得周考并沒有太大的意義，因為基礎(chǔ)的知識點不熟，做也白做，好想能將一些考試的時間用來講課?！?/p>
這個學(xué)生的意思是說，很多題不會做其實就是知識點出了問題，但有的時候做完的試卷，老師都是挑著講，而自己做錯的題，可能老師并沒有講，所以不會的還是不會，自己的問題根本沒有得到解決，平時的考試對于自己來說，并沒有太大的意義。
如今，社會競爭的確很激勵，但個人認(rèn)為對于孩子施加的壓力，還是要在孩子的承受范圍內(nèi)，同時也要聽一下孩子的意見。
以報興趣班為例，其實可以讓孩子自己選擇，一方面可以陶冶情操，一方面放松壓力，更重要的是，只有孩子喜歡，學(xué)習(xí)效率才會高，否則投入再多的錢也是打水漂。
對于學(xué)校而言，個人覺得其實每周至少要給到學(xué)生一天的時間，畢竟一周的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)足夠多了，讓腦袋休息一下，緩沖一下，效果會更好。
畢竟，想學(xué)的學(xué)生，放他回家，他也會用心學(xué)習(xí)，而不想學(xué)習(xí)的人，即使每天把鎖在教室里也沒用。
