學(xué)生抄作業(yè)可能是每個(gè)老師都會(huì)面臨的問(wèn)題，學(xué)生為什么會(huì)抄作業(yè)，我認(rèn)為大部分原因都是不會(huì)做，而又擔(dān)心交不上作業(yè)受老師的批評(píng)，所以就會(huì)抄襲別人的作業(yè)。

六年級(jí)有個(gè)女生，在去年我就發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常抄襲作業(yè)，她的字寫得好，每次批改她的作業(yè)，我都賞心悅目，字跡工整，正確率高，但是一到，她的成績(jī)卻不盡人意，而且她的課堂表現(xiàn)也不跟她的作業(yè)成正比，那時(shí)候我批評(píng)過(guò)她很多次，她也承認(rèn)了抄襲，但是沒(méi)什么用。

在這個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始，她還是會(huì)抄襲作業(yè)，我很生氣，每次都會(huì)訓(xùn)斥她，后來(lái)我覺(jué)得不能一味地批評(píng)，于是我找她談話，告訴她，作業(yè)寫的慢也沒(méi)有關(guān)系，只要是自己做的，不會(huì)的問(wèn)題可以找老師再講解，我也告訴其他學(xué)生，不要相互抄襲作業(yè)，這不是互相幫助，只會(huì)使一些學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越差。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)，她遇到不會(huì)的題會(huì)來(lái)問(wèn)我，做作業(yè)雖然慢，但是都自己完成，課上狀態(tài)也好了很多。所以教學(xué)中，會(huì)遇到許多頭疼的學(xué)生，但是不要一味地去批評(píng)他們，可以多點(diǎn)勸慰，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要讓他們能夠理解老師的做法。