我依稀記得小時候,學習數學一直是我的硬傷，并不是我不夠努力，實際上從很小的時候就懂得學習和努力的意義，這種心智力量的習得多少對我來說很重要，凡事愛多問個為什么，但是做題的時，如果遇到困難了，干脆就呆在那里，那種尷尬的狀態(tài)歷歷在目，老師總是說我鉆牛角尖。

多年以后我找到一個比較好的類比。當你遇到一扇被鎖著的門，你應該去哪里找鑰匙？

……顯然不應該是只盯著鎖頭看，是吧。

若是鎖頭里面插著一把鑰匙，那鎖頭等于是開著的，不是嗎？之所以打不開那扇門，就是因為它是被鎖上的，而開那個鎖需要的鑰匙，一定在別的什么地方不是嗎？

當我們遇到問題的時候，也是一樣的道理，既然那是個需要解決的問題，它就好像是被鎖上了的鎖頭，而解決方案就像是鑰匙一樣，一定不在鎖孔里面插著，一定是在別的什么地方，所以，當我們嘗試解決任何問題的時候，只盯著問題看，盯著問題想，盯著問題找解決方案，通常只能是以無奈告終。

一旦你遇到問題的時候發(fā)現自己正在“只盯著問題本身進行思考”的時候，你的元認知能力就應該被激活，讓它告訴自己：不對，我得把我的注意力從問題本身移開，因為解決方案肯定在其他地方……

你已經知道元認知能力的存在，你已經知道如何刻意訓練自己的元認知能力，再往后調用元認知能力只不過時生命中的一個習慣而已，如此自然，就好像你渴了就想辦法找水喝、餓了就想辦法找吃的一樣……

我們不妨反思自我，突然發(fā)現，大多數時候，自己的思維和目光都消耗在“鎖”本身，卻從未考慮過去別的地方尋找“鑰匙”。更可怕的是，有時候甚至意識不到還有“鑰匙”這個東西存在。

我們之前除了被各種娛樂新聞，搞笑段子吸引之外，還會被另一種東西吸引:困擾我們的問題，如果是為了解決問題而積極思考倒也罷了，我看到的很多人則是選擇不停地在問題周圍打轉。貌似很努力，實際上收效甚微。這也是我們需要小心的坑，你在問題上面花了時間和精力，不代表你的注意力就一定得到了充分的利用。同樣為了解決這個問題而在別處花費的時間，也不能被視為“浪費”。

生活中，你能找到的鑰匙種類和數量其實是相對的。換句話說，你平時涉及的領域越多，在每一個領域了解越深，你就更有可能找到更多且更優(yōu)質的鑰匙。

舉個例子，心理學其實就是一個隱藏著大量鑰匙的地方，但是很少有人愿意花時間好好去查找，并且把學習的知識利用起來解決生活的問題。不論是門前的鎖，還是對面的窗戶，其實都是對于我們面臨困難的一種類比。這其實是一種多維度思考，還記得我們之前文章中提到過，要想從平庸走向卓越，最好的辦法就是“多維競爭”。

這種多維度的競爭，更重要的是，你了解的領域越多，當你遇到困難時，你更有可能想別人不曾想過、甚至想象不到解決辦法。當你掌握更多的知識時，你就會發(fā)現解決問題的切入點變多了，相應的自己能夠應對的鑰匙也隨之增加了。