▍作者：岳剛

「事發(fā)經(jīng)過(guò)」

視頻中的初一的孩子（劉華）因?yàn)檫t到2分鐘，觸犯老師的鞭打的教條，呵斥其在門口站著，隨而老師施以暴行，將四把「掃帚」兇器都打折后，學(xué)生趙華向老師告饒渾身疼，施暴老師不予理會(huì)，又拿戒尺行兇再次痛打一番后，老師離去，學(xué)生難忍疼痛自行去醫(yī)務(wù)室，因傷勢(shì)過(guò)重醫(yī)務(wù)室隨即通知家長(zhǎng)前往醫(yī)院診治。

依據(jù)學(xué)生（劉華）描述，老師不止一次毆打且用高跟鞋狠踢，成績(jī)落后會(huì)被痛打，班規(guī)是犯錯(cuò)累計(jì)10分，會(huì)罰款100元。完稿前，最新消息是安徽亳州簧學(xué)英才中學(xué)涉事老師一被「停職」，公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查，目前「雷老師」暫被「行政拘留」。

「老師構(gòu)成犯罪」

1、應(yīng)當(dāng)先報(bào)警，由警方出具鑒定委托書到指定機(jī)構(gòu)去鑒定傷情。

2、從傷勢(shì)來(lái)看處于輕傷和重傷之間。

3、根據(jù)我國(guó)刑法「輕傷六個(gè)月至一年六個(gè)月」「重傷的可以在三年至四年」

目前對(duì)雷老師「只能行政處罰」，經(jīng)過(guò)規(guī)定的醫(yī)院進(jìn)行傷情鑒定，若為輕傷及以上，才可以「進(jìn)行刑事處罰」。

當(dāng)然有「被調(diào)節(jié)」的可能，就是經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償然后大事化小小事化了的做法，因?yàn)榭戳耸掳l(fā)視頻，我建議家長(zhǎng)不要接受調(diào)解，報(bào)案直接讓派出所開申請(qǐng)司法鑒定書，然后帶孩子去做醫(yī)院做司法鑒定，依法追究刑事責(zé)任。不要什么東西都用錢來(lái)衡量，孩子是有尊嚴(yán)的，要捍衛(wèi)孩子的合法權(quán)益，尊嚴(yán)不是某種可以交換的物品。

「借此說(shuō)下我學(xué)生時(shí)期挨打故事」

記得是冬天，上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)路邊有一只麻雀被凍傷了，放在手套里拿到教室，后來(lái)鳥兒從手套中跑了出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)事情，老師推搡我，腳裸處還被她用小皮鞋狠踢致破流血，回家也不敢跟家里人講，是很害怕的。我「提倡」為了管理或者學(xué)生的成績(jī)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體罰，但是像圖片中這樣的毆打是我不能接受的。不管怎么說(shuō)我們九零后上學(xué)時(shí)也經(jīng)常有老師打人，但頂多打斷一根掃把，打斷四根掃把實(shí)在有些過(guò)分！

有的老師拿教鞭長(zhǎng)棍打你手心一下，是為了讓你長(zhǎng)記性，讓你知道錯(cuò)了，有的老師打你像施暴，會(huì)讓你心里有陰影。更有老師不光是打你，各種推搡，不是為了教育，更不是為了讓你張記性，就是讓你感覺(jué)到羞恥和不安。

「如果一線老師有問(wèn)題」

在一線老師心里有問(wèn)題是十分可怕的，我所在的西街小學(xué)，有一男老師中年喪女，從此他的愛好就是打?qū)W生，專挑父母種地打工的沒(méi)后臺(tái)的普通學(xué)生來(lái)打，輕的拿書拍頭，重的跪著用掃把棍打。每天上課不講課，都是挑毛病找借口打人，學(xué)校也不敢管，后來(lái)還是被家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)告到教育局和公安局去才被調(diào)離一線教師崗位。

老師違法一樣與庶民同罪，不能說(shuō)自己是「老師」就自帶違法的光環(huán)，不能在班級(jí)建設(shè)上并不能在班級(jí)建設(shè)上引導(dǎo)孩子，更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在事件中更可怕的是社會(huì)的冷漠，體制內(nèi)的冷漠，當(dāng)時(shí)孩子挨打的時(shí)候其他教師在旁邊無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)孩子被打的疼的受不了的時(shí)候那么多老師沒(méi)有一個(gè)勸說(shuō)別打了，或者帶孩子去醫(yī)務(wù)室的。人心冷漠可以理解，老師們的心冷漠了怎么教育孩子？如果老師自己沒(méi)有責(zé)任心只有利欲熏心，那么怎么教育孩子要有責(zé)任有愛心？

從側(cè)面講，現(xiàn)在的孩子很難管理，遲到可能是又一次誘發(fā)「雷老師」毒打?qū)W生的一次誘因，但是難管并不是往死里打?qū)W生的借口，學(xué)生難不是你發(fā)泄的理由！