文/墨非鳴
我打定主意，我所指導(dǎo)的課程旨在幫助參與者理解過去的經(jīng)歷，把他們帶到教室之外，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，而不是理所當(dāng)然地接受老師教的東西?！圆闋査?漢迪，《思想者》，71頁
打開公眾號(hào)，翻開朋友圈，每天都能看到很多干貨文章，看完了讓人激動(dòng)萬分，可是過不了多久，這些干貨就被束之高閣。
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展越來越快的時(shí)代，如果給大腦的信息儲(chǔ)備設(shè)置一個(gè)PM2.5，那么每天爆表的絕對(duì)不會(huì)是少數(shù)人。
不假思索地接受網(wǎng)絡(luò)上流傳的所謂的干貨，跟理所當(dāng)然地接受老師教的東西一樣，沒有和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，沒有獨(dú)立思考，剩下的只是一時(shí)興起。也許定下了一堆小目標(biāo)，卻始終不會(huì)付諸實(shí)踐，這些干貨就像一顆小石頭，扔進(jìn)你人生長河里，激起一圈漣漪，但很快就恢復(fù)了往日的平靜。
但干貨也不是完全看不得，而是要有目標(biāo)，有選擇的看。
比如，最近我想學(xué)拆書、學(xué)寫作，我找到了荔枝微課上一些關(guān)于寫作的網(wǎng)課。首先看目錄，然后聽免費(fèi)試聽的公開課，一般網(wǎng)課的公開課都會(huì)介紹課程的結(jié)構(gòu)框架，如果滿足我要求，那就考慮買下來聽后續(xù)內(nèi)容，如果不符合我的需求，那抱歉，我的時(shí)間和金錢都不會(huì)浪費(fèi)在這個(gè)課程上。
讀書是最好的學(xué)習(xí)。
讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達(dá)到參加3萬塊錢培訓(xùn)的效果。
要想教給人們一種新的思維方式，就不要刻意去教，而應(yīng)當(dāng)給他們一種工具，通過使用工具培養(yǎng)新的思維模式。——摘自彼得.圣潔，《第五項(xiàng)修煉（實(shí)踐篇）》，28頁
很多人寧愿花幾百、幾千甚至幾萬去買培訓(xùn)課，卻不愿意好好讀一本書，原因大多在于覺得書太厚，讀書費(fèi)腦，不如培訓(xùn)課來的簡潔明了。
最近看的拆書幫趙周的《這樣讀書就夠了》，里面提到的RIA拆書法，適合忙碌的職場(chǎng)人士更快的從書中找到自己所需的知識(shí)并學(xué)以致用。
RIA=R（Reading）+I（Interpretation）+A（Appropriation）=閱讀原文+知識(shí)重述+拆為己用
R（Reading)閱讀原文
只有很少的人認(rèn)為閱讀（尤其是讀致用類圖書）本身是有趣的、快樂的，但工作生活中碰到的各種問題又不得不解決，那怎么辦呢？
首先，在買書之前想清楚自己的要求，需要在書里面尋找什么樣的答案，解決什么樣的問題。
其次，找到能解決你問題的書籍，如果不知道看什么書籍，可以咨詢周邊的同事同學(xué)，或者去網(wǎng)上提問，在各種知名網(wǎng)站上尋找自己需要閱讀的書籍。
然后，拿到需要閱讀的書籍后，快速的閱讀目錄，并且快讀閱讀全書。
在這個(gè)過程中找到自己需要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注下有沒有需要拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做好標(biāo)記。
I（Interpretation）知識(shí)重述
當(dāng)你將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)做好標(biāo)記后，接下來就要精讀了。怎么做到精讀呢？不能僅僅看作者的觀點(diǎn)，然后就沒有然后了。
看到書中有啟發(fā)的觀點(diǎn)，將書中有啟發(fā)的觀點(diǎn)用自己的話重述。
隨著個(gè)人的成熟，一個(gè)人的自我概念從依賴性的人格轉(zhuǎn)為自我導(dǎo)向的人格。成人變得具有自我導(dǎo)向性，意味著成人學(xué)習(xí)者能夠參與診斷自身的學(xué)習(xí)需求、規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！浴哆@樣讀書就夠了》第33頁
讀致用類書籍一般都是用來解決問題的，作者的觀點(diǎn)可能以某個(gè)案例為例提出的，那我們就需要將作者的觀點(diǎn)和自身的社會(huì)身份、工作崗位、生活需求、人生目標(biāo)掛鉤，也就是對(duì)作者的觀點(diǎn)或者方法進(jìn)行加工，使書中的知識(shí)能切實(shí)的解決實(shí)際問題。
A（Appropriation）拆為己用
A=A1+A2=聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)+規(guī)則運(yùn)用
A1聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)
在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)者需要回顧自己的工作、生活中碰到的具體問題、做法，然后和書中介紹的問題、方法做對(duì)比，分析問題失敗的原因，找到改進(jìn)方法。
A2規(guī)則運(yùn)用
在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)者需要將自己學(xué)到的方法如何運(yùn)用到實(shí)際工作生活中去，可以把規(guī)則寫到便簽上，貼到平時(shí)經(jīng)?？吹降牡胤?，時(shí)刻提醒自己。
讀書而不唯書。
閱讀本身不能創(chuàng)造價(jià)值，理解和記憶知識(shí)不能創(chuàng)造價(jià)值。改變行為才有可能創(chuàng)造價(jià)值。
