最近學(xué)校臨近期末，我家正讀小學(xué)二年級(jí)的女兒竟連續(xù)幾天被留了下來。由于我最近比較自律——是的，我從游戲和長短視頻帶來的多巴胺精神控制里暫時(shí)解放了出來，故而有了更多時(shí)間去接她放學(xué)。自律=自由，此是后話。

就在上周，連續(xù)幾日，接人都撲了個(gè)空?？粗嘀魅螏е∨笥褌兣懦傻年?duì)伍在家長們的熱切注目下徐徐而行，解散后，留下零星幾個(gè)包括我在內(nèi)的家長在瑟瑟寒風(fēng)中凄清的背影。班主任冷冷說道，最近都在做語文期末模擬試卷，××做題太慢了，還在教室里趕工。此番情景，接連上演數(shù)日，有時(shí)候要等她到夜幕降臨。第一次等了令人發(fā)指的兩個(gè)小時(shí)后，我整個(gè)腦中嗡嗡作響，無法理解什么作業(yè)能做到“山無棱，天地合，啊不，天荒地老，?？菔癄€”。

某從小到大學(xué)習(xí)還算優(yōu)異，從未有過如此“殊遇”。一時(shí)間，竟無地自容。我想刨個(gè)坑，把自己的魚頭埋了，并立一塊豐碑，上鐫刻曰：余女甚孝，父含笑，卒。

問題出現(xiàn)了，終究得試著去解決，抱怨和懊惱于事無補(bǔ)?；謴?fù)理智的我——嚴(yán)格說是暫時(shí)擺脫了游戲等帶來的多巴胺精神控制的我，異常之冷靜，冷靜地讓記憶中的那些無數(shù)個(gè)我，群體戰(zhàn)栗不已，他們怕了。（是的，游戲里的我是另一群我。）我的元認(rèn)知，極速飛轉(zhuǎn)，他們說道，不妨具體考察一下，如此如此，這般這般。此維度之我依計(jì)而行。

語文答題速度慢，無外乎注意力不集中，知識(shí)不熟練，書寫慢，思考慢，閱讀慢及作文組織語言慢之綜合也。女兒的注意力，不算多么聚精會(huì)神，但也不算太差，此排除。考慮到以前一年級(jí)時(shí)老師說她寫字慢，我讓她用平常習(xí)慣的速度書寫50個(gè)字，并計(jì)時(shí)。每分鐘10個(gè)字左右，書寫還工整，百度查之，二年級(jí)學(xué)生書寫速度每分鐘5-8字，達(dá)標(biāo)。

基礎(chǔ)知識(shí)較熟練，達(dá)標(biāo)。

來到了閱讀題，只見一些涉及長句理解、抓住段落中心主旨等題目，她屢次將試卷翻來覆去，猶豫不決，最后還答錯(cuò)了。見此情景，我腦中塵封的記憶倏忽涌上眼簾。我以前也這樣，小學(xué)閱讀做得不好，小學(xué)語文從未上過90。（中考語文年級(jí)第一敢信?數(shù)學(xué)反而略菜）難道這就是我葛某的血繼限界?這孩子遺傳了我的輪回眼，繼承了我驚天地泣鬼神的語言能力?

最后到了作文，略。閉著眼用腳趾拇兒想也知道，我一直到高考，到工作，到如今，語言組織能力之低下，舉世一望，無出余“左”者！她寫看圖寫話時(shí)，那像擠豆般一顆一顆無比堵塞的狀態(tài)，我可比誰都清楚。

至此，分析考察完畢。語言能力啊，我的天。我全家上下極大之短板啊！我小時(shí)候看起來不愛說話、木訥，說話也語無倫次，皆源于此。

小孩兒語言能力的培養(yǎng)，與家庭的日常對(duì)話之熏陶干系極大！尤其是早期嬰幼兒語言能力發(fā)育的高峰期，父母的語言能力，（母親的更為關(guān)鍵，別跟我抬杠，從統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律來看便是如此），直接決定了孩子語言能力的上下限。那個(gè)關(guān)鍵時(shí)期一旦沒利用好，后面再去培養(yǎng)，事倍功半。就像我現(xiàn)在一樣，我走的路有多繞，只有我自己有切身之體會(huì)。

由于我的不成熟，由于我長期沉迷于多巴胺的控制，作為父親，我是失職的。我耽于享樂，沒有在女兒語言能力發(fā)育高峰期來臨前，做好自我提升的準(zhǔn)備。在女兒問題初顯時(shí)，沒有及時(shí)從多巴胺控制中抽離出來，并保持冷靜的觀察與思考，適時(shí)去嘗試解決問題。

不過，這就是人必經(jīng)之成長。所有得到的，都可能以另一種方式失去；所有失去的，都可能以另一種方式歸來。所有的路，無論捷徑也好，繞路也罷，都是自己一步一步走出來的。它們終將匯聚成自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一段經(jīng)歷，都將鑄成破空成圣之夢我的金身！