一、什么是隱形天賦先說一個(gè)故事，丑小鴨的故事：

從前，有一枚天鵝蛋意外滾落進(jìn)了農(nóng)場里，被鴨媽媽撿到，破殼孵化出來一只長得又大又丑的鴨子，農(nóng)場里的動(dòng)物們紛紛欺負(fù)它，嘲笑它為“丑小鴨”。

丑小鴨從小就受到種種排擠、譏笑，大家都想要趕走這個(gè)可憐的小鴨子，就連鴨媽媽都不喜歡它，它只好傷心的連夜鉆過籬笆逃走了。

丑小鴨遇到過狗，遇到過貓，遇到過好心的老太太，還遇到過兇猛的獵人，它為自己的丑陋感到自卑，直到有一天，它在湖邊遇到了一群天鵝，心想：被美麗的天鵝殺死，也要比現(xiàn)在這樣受苦好得多。

它游向天鵝們，準(zhǔn)備赴死，卻在清澈的水面看到自已的倒影，啊，原來，自己也是一只美麗的白天鵝啊。

安徒生的《丑小鴨》故事，被選為課文，收錄進(jìn)了人教版二年級(jí)下冊(cè)的語文課本中。這個(gè)故事也是我們耳熟能詳，從小激勵(lì)自己成長的故事。

現(xiàn)在再看這個(gè)故事，會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)有趣的要素：

1、丑小鴨本來就是天鵝；
2、天鵝的幼年體型就是比鴨子要大；
3、這是一部流落在外的天鵝成長史；

天鵝再怎么長大，還是天鵝，不會(huì)變成鴨子，更不會(huì)變成狗或者貓什么的，天鵝就是天鵝。

天鵝自身的特性是天賦嗎？我們來看看天賦的定義：

天賦即天分，是成長之前就已經(jīng)具備的特性。在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下以高于其它人的速度成長起來。

這其中，有2個(gè)特性：
①成長之前就有的
②高于他人的成長速度我們一一對(duì)照一下：

1、丑小鴨本來就是天鵝——成長之前就有的
2、天鵝的幼年體型就是比鴨子要大——高于他人的成長速度

然而，現(xiàn)實(shí)的情況是，即便你有天賦，但是身邊的環(huán)境卻不足以讓你施展自己的天賦。

相信小時(shí)候被迫報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班的你，一定有著自己喜歡的愛好，或者音樂，或者美術(shù)，或者手工制作，但這統(tǒng)統(tǒng)都被各種文化課給擠壓掉了。

還好，隨著我們自身的長大，脫離開自身所在的環(huán)境，能夠多多少少的做一些自己喜歡的事，或者說，能夠掌握自己的命運(yùn)。

如若丑小鴨的環(huán)境發(fā)生了變化會(huì)怎么樣？比如周邊的雞鴨不去排斥它，一直寬容友好的對(duì)待它。結(jié)果是它依然會(huì)長成天鵝，不過結(jié)果更有可能是天鵝的體態(tài)鴨子的心。

外部環(huán)境的影響，幾乎是100%的影響到自身天賦的延展，但不可否認(rèn)的是，一旦丑小鴨見識(shí)到了同類，幾乎瞬間就能意識(shí)到自己是一只天鵝，那是根植在內(nèi)里的東西。

顯性天賦的例子說完了，再來說說隱形天賦的例子：阿諾德·施瓦辛格。

阿諾德·施瓦辛格出生在戰(zhàn)后奧地利的一個(gè)普通家庭里，父親是一位普通的警長。
14歲的施瓦辛格開始跟隨奧地利健美先生Kurt Marnul練習(xí)健美，到了1963年，也就是在施瓦辛格16歲的時(shí)候，他在奧地利的格拉茨參加了第一次全國健美比賽。1966年，在德國舉行的歐洲健美錦標(biāo)賽上，19歲的施瓦辛格獲得了一個(gè)重量級(jí)的頭銜：“歐洲先生”。之后，遍開啟了他在健身界的星辰大海。
然后這并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是接下來的這張圖：

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施瓦辛格并非天生就很強(qiáng)壯，可是他的兒子卻相對(duì)于其他孩子“天生強(qiáng)壯”。

那這是隱形天賦還是隱性天賦呢？

在這里，說一個(gè)小技巧，要了解一個(gè)新詞，最好的方法是根據(jù)已知的詞語分開查找其定義，把定義和特性一一羅列出來，大差不差的就能找到其合適的定義。

從隱形這兩個(gè)字定義來看，就是平?？床坏剑踔潦峭该鞯拇嬖?，但是它又無時(shí)不在。例如透明的翅膀，看不到并不代表不存在。

在定義隱形天賦的時(shí)候，用的形容詞是“隱形”而非“隱性”，隱性指的是在特定的環(huán)境下才能夠展現(xiàn)出來的東西，脫離了這個(gè)環(huán)境，其實(shí)很難展現(xiàn)出來。

天賦有個(gè)特點(diǎn)，就是不可逆，一旦展現(xiàn)，是不可能再回到未挖掘的狀態(tài)的。

那么隱形天賦該如何定義呢？

****隱形天賦指的是成長之前沒有的特性，但經(jīng)過后天刻意的練習(xí)，并最終形成可遺傳的特性。該特性必須經(jīng)過大量的刻意練習(xí)，突破臨界點(diǎn)后，才會(huì)展現(xiàn)出遠(yuǎn)高于其它人的成長速度。

以上是我對(duì)于隱形天賦的定義，這其中，有3個(gè)特性：

①成長之前沒有的
②需要刻意練習(xí)
③一旦超過臨界點(diǎn)，就會(huì)超速發(fā)展

發(fā)現(xiàn)顯性天賦尚且需要痛苦的磨練，更別說隱形天賦了，如果不是刻意的觀察和練習(xí)，幾乎不可能發(fā)掘。

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二、影響隱形天賦的三個(gè)要素我們每個(gè)人都具備隱形天賦，但是想要挖掘出來，不是靠練習(xí)就能解決的，它有三個(gè)影響要素：【外部-環(huán)境】、【內(nèi)部-支點(diǎn)】、【鏈接-練習(xí)】

一、【外部 - 環(huán)境】因素

1、孟母三遷

孟子小的時(shí)候調(diào)皮的很，孟母為了讓他接受良好的教育，花了很多心血。
第一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟母看到了就皺起眉頭，心想：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”于是，孟子一家就搬到市集旁邊去住。
到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟母知道后，又皺著眉頭，心想：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！“
這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟母很滿意地說：“這才是我兒子應(yīng)該來的地方！“
后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！

2、《亮劍》- P39飛蛇戰(zhàn)斗機(jī)大隊(duì)

事實(shí)證明，一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)的部隊(duì)，往往具有培養(yǎng)英雄的土壤。英雄，或是優(yōu)秀軍人的出現(xiàn)，往往是由集體的形式出現(xiàn)，而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn)，理由很簡單，他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。
例如，第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，蘇聯(lián)空軍第16航空?qǐng)F(tuán)－P39飛蛇戰(zhàn)斗機(jī)大隊(duì)就產(chǎn)生了20名獲得”蘇聯(lián)英雄”稱號(hào)的王牌飛行員，與此同時(shí)，蘇聯(lián)空軍某部，施羅德飛行中隊(duì)產(chǎn)生了21名獲得”蘇聯(lián)英雄”稱號(hào)的模范飛行員。
任何一支部隊(duì)都有自己的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種性格，是一種氣質(zhì)．這種傳統(tǒng)和性格是由這支部隊(duì)組建時(shí)，首任軍事首長的性格和氣質(zhì)決定的，他給這支部隊(duì)注入了靈魂，從此，不管歲月流失，人員更迭，這支部隊(duì)靈魂永在。

你在什么樣的環(huán)境中，就會(huì)受到這個(gè)環(huán)境的影響，大到城市，小到村莊，每個(gè)環(huán)境都有自己的【魂】。

大部分時(shí)候，我們自身所在的環(huán)境，的確會(huì)很大程度上框架住到我們挖掘到的隱形天賦，請(qǐng)注意，這里用的詞是【天賦】而不是【成功】，因?yàn)槌晒κ且粫r(shí)的，而天賦卻是長久的，這是概念上的根本區(qū)別，后面會(huì)有關(guān)于概念如何影響到行為的內(nèi)容。

我們絕大部分人，是沒有能力改變環(huán)境的，甚至連更換一個(gè)環(huán)境，都是比較困難的，并不是所有人都有能力，來一場說走就走的旅行，說換就換的環(huán)境。

除去環(huán)境的影響因素，依然會(huì)有很多人開啟了自己的隱形天賦，不過更多的人在相同的環(huán)境甚至更好的環(huán)境里，還是個(gè)【素人】，即可未帶有任何天賦能力的人。

但有【自由意志】的素人們，終究會(huì)變得不一樣，不是么？

二、【內(nèi)部 - 支點(diǎn)】因素

擁有【自由意志】必然會(huì)衍生出【向往自由的意志】，這是會(huì)促使自己改變【外部-環(huán)境】最重要的因素 —— 支點(diǎn)，即有多大決心來改變。支點(diǎn)的定義：

杠桿發(fā)生作用時(shí)起支撐作用固定不動(dòng)的一點(diǎn)（除動(dòng)滑輪外）就是支點(diǎn)，引申指事物的關(guān)鍵，中心。

上面講了施瓦辛格的例子，其實(shí)中間有這么一個(gè)插曲，當(dāng)施瓦辛格獲獎(jiǎng)之后，記者采訪他成功的秘訣，他是這么回答的：

你是來鍛煉的，他是來參賽的，而我是來拿獎(jiǎng)的。

全世界健身的人千千萬，施瓦辛格和普通人一樣都是健身和訓(xùn)練，都是想擁有健美的身體，拿獎(jiǎng)就是施瓦辛格的支點(diǎn)。

和施瓦辛格同樣以拿獎(jiǎng)為支點(diǎn)的人有很多，甚至非常多，為什么會(huì)呈現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？初心都是奔著一等金去的，遇到干擾后，支點(diǎn)就會(huì)下沉到二等獎(jiǎng)，再遇到其他因素會(huì)繼續(xù)下沉，也許會(huì)變成參與就好，甚至最后下沉到還是自己自家練練。

獵豹追逐羚羊，它們的支點(diǎn)是完全不一樣，一個(gè)為了食物，一個(gè)為了逃命。

想一想****你有沒有讓自己的支點(diǎn)下沉過？****或者讓自己的支點(diǎn)上升過呢？

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三、【鏈接-練習(xí)】因素

如何保證自己的支點(diǎn)上升或者起碼不下降呢？

這時(shí)候要做的就是通過【刻意練習(xí)】來把內(nèi)部因素和外部因素鏈接起來。

即通過內(nèi)心的支點(diǎn)，撬動(dòng)外部環(huán)境的資源，來進(jìn)行鏈接。那么刻意練習(xí)真的有用嗎？通常的情況是，練過一段時(shí)間，甚至練過相當(dāng)長的一段時(shí)間，好像都沒有什么改進(jìn)，那么問題出在哪里呢？

答案是時(shí)間——一萬小時(shí)定律

這個(gè)概念是格拉德威爾的《異類》這本書中提到的，指的是在一項(xiàng)技能上投入一萬小時(shí)，即可成為本行業(yè)的大師。其實(shí)這里面還有一個(gè)延伸的概念，專家定律和高手定律，還有一個(gè)【100小時(shí)定律】。

成為大師，需要投入10000小時(shí)，成為專家，需要投入3000小時(shí)，成為高手，需要投入1000小時(shí)。

假設(shè)每天投入6小時(shí)，每個(gè)月投入24天，那么需要經(jīng)歷多久可以成為大師、專家和高手呢？

1000 ? 6(小時(shí))? 24 (天) = 6 個(gè)月零 23 天3000 ? 6(小時(shí))? 24 (天) = 20 月零 20 天10000 ? 6(小時(shí)) ? 24(天) ? 12 (月) = 7.79（年）

而100小時(shí)定律則是指的付出了100小時(shí)的練習(xí)，和沒有經(jīng)過訓(xùn)練人的幾乎沒有差別。

100 ? 6=16.7天

說一個(gè)好玩的感知，我們對(duì)于越長的時(shí)間感知越不精準(zhǔn)，比如說要做一件十年以后的事情，我們既不會(huì)著急，也不會(huì)在意，因?yàn)樘b遠(yuǎn)了，但如果說這件事是這個(gè)月要做的，就會(huì)有所在意，假若縮短到一兩天，一兩個(gè)小時(shí)，就會(huì)變得著急起來，越是近在眼前的時(shí)間越能夠清晰的感知到。

人們概念中計(jì)算的時(shí)間的方式是天數(shù)而非小時(shí)數(shù)的，很多人即便每天練習(xí)幾分鐘，但是隨著練習(xí)天數(shù)的增加，會(huì)產(chǎn)生自己練習(xí)了很久的【幻覺】，直到某一天察覺到其實(shí)自己沒什么進(jìn)步之后，就放棄了。

21天好習(xí)慣這樣的說法很多人聽說過，也按照其中的方法試過，但最后都沒有繼續(xù)堅(jiān)持下去，因?yàn)?1天里面加起來的小時(shí)數(shù)根本不夠??！怎么可能出效果呢？

即便是每天投入6個(gè)小時(shí)，也需要16.7天才能完成，如果是每天1個(gè)小時(shí)，需要的至少是3個(gè)月的時(shí)間，這里面還不包含用進(jìn)廢退的因素。

用進(jìn)廢退指生物體的器官經(jīng)常使用就會(huì)變得發(fā)達(dá)，而不經(jīng)常使用就會(huì)逐漸退化。

用進(jìn)廢退時(shí)刻都在發(fā)揮作用，也就是說今天練習(xí)得到了100經(jīng)驗(yàn)值，到了第二天就變成98的經(jīng)驗(yàn)值，以此類推，隨著年齡的增長，超過記憶力的巔峰期后，遞減的經(jīng)驗(yàn)值會(huì)越來越大。

想要出成績，真的不是一件容易的事，那么我們究竟有多少時(shí)間呢？

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（本圖來自于《定投改變命運(yùn)》，作者：李笑來）

假設(shè)一個(gè)人的壽命是78年，那么
睡覺時(shí)間加起來大概是 28.3 年；
花在各種各樣社交媒體上的時(shí)間有 9 年；
花在做家務(wù)的時(shí)間有 6 年；
花在吃喝上的時(shí)間有 4 年；
花在真正接受教育的時(shí)間只有 3.5 年；
花在梳妝打扮上的時(shí)間有 3 年；
花在購物上的時(shí)間有 2.5 年；
花在照顧小孩的時(shí)間有 1.5 年；
花在路上的時(shí)間有 1.3 年；
工作時(shí)間只有 10.5 年 —— 這是大多數(shù)人可用的全部時(shí)間；

那么這個(gè)10.5年意味著什么呢？

10.5365(天)24(小時(shí))=91980（小時(shí)）

意味著理論上，我們有

9次變成【大師】 的機(jī)會(huì)；
30次變成【專家】 的機(jī)會(huì)；
90次變成【高手】 的機(jī)會(huì)；

有了【外部-環(huán)境】和【內(nèi)部-支點(diǎn)】支撐，通過【鏈接-練習(xí)】的方式，直到突破了臨界點(diǎn)，才會(huì)進(jìn)化為【隱形天賦】。

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三、好的未來****從定義成為更好的自己開始！發(fā)個(gè)好玩的測試，不妨拿出來給自己做一下評(píng)測，也可以讓身邊的朋友來做一下這個(gè)測試~

認(rèn)真地問自己以下問題，如實(shí)地回答自己，給每一個(gè)問題打分。一點(diǎn)都不同意，是1分，非常正確是6分，區(qū)間的取值是【1-6】

1. 功課或者工作比同學(xué)、同事做的更好對(duì)我來說非常重要。

2. 我喜歡能讓我更了解自己的朋友，盡管有時(shí)候得到的不是正面信息。

3. 我常常尋找開發(fā)新技能、汲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

4. 我很在乎是否給人留下好印象。

5. 展示自己的聰明才智與能力對(duì)我來說很重要。

6. 我努力和朋友及熟人保持開誠布公的關(guān)系。

7. 我努力在學(xué)?；蛘吖ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)與進(jìn)步。

8. 當(dāng)我和其他人在一起時(shí)，我很在意給別人留下的印象如何。

9. 當(dāng)我知道別人喜歡我時(shí)，自我感覺會(huì)很好。

10. 我試圖比同學(xué)或同事更出色。

11. 我喜歡別人挑戰(zhàn)我，從而使我成長。

12. 在上學(xué)或上班時(shí)，我注重施展我的本領(lǐng)。

現(xiàn)在請(qǐng)把第1、4、5、8、9、10、12題的得分相加之后除以7，記為X。

再把第2、3、6、7、11題的得分相加之后除以5，記為Y。

最終，你的得分中，X和Y哪個(gè)數(shù)值更大呢？

讀到這里，建議做完測試再往下讀，因?yàn)檫@樣更便于你理解并調(diào)整自己。

你一定想知道這個(gè)測試的結(jié)果是什么，先說答案：

X數(shù)值更大的人傾向于“更關(guān)注表現(xiàn)”（Be-Good Type）；

Y數(shù)值更大的人傾向于“更關(guān)注進(jìn)步”（Be-Better Type）

這個(gè)測試，來自于《成功，動(dòng)機(jī)與目標(biāo)》，作者Halvorson博士。
（調(diào)查問卷摘自此書中譯版的第58頁。（Succeed: How Can We Reach Our Goals, by Heidi Grant Halvorson））

那么X和Y到底是什么呢？

X是表現(xiàn)欲，Y是進(jìn)步欲。

兩者是不沖突的，他們存在于我們每個(gè)人的性格之中。有些人喜歡表現(xiàn)，就更關(guān)注其他人的表現(xiàn)，所以X會(huì)增大，另外一些人雖然也看別人的表現(xiàn)，但更在意自己的進(jìn)步，所以Y會(huì)增大。（【關(guān)注】和【看】，是兩種截然不同的觀察模式，精準(zhǔn)的描述注意力的大小）

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隨著時(shí)間的流動(dòng)，我們接收到的各種各樣的信息會(huì)越來越多，積累也會(huì)越來越多。就像是往天平里面放東西，喜歡X的多了，自然X那邊重，喜歡Y自然Y那邊更重。

Y值大的人更容易獲得成功，因?yàn)樯磉吥切┱嬲母呤?，?huì)時(shí)不時(shí)的搞出來一些新東西，那些愿意持續(xù)進(jìn)步的人，最終活得的都不會(huì)太差。

X值大的人相對(duì)來說更多，看看身邊刷短視頻的那些人吧，晚上下了班或者放了學(xué)，往床上一躺，一兩個(gè)小時(shí)都耗費(fèi)在了一個(gè)人傻笑上面了。

我們的時(shí)代發(fā)展到了現(xiàn)在，不在是拼體力拼跑步速度的時(shí)代，雖然現(xiàn)在同樣是拼速度，但是拼的是反應(yīng)速度，腦力承載度。

認(rèn)知度越高，賺的越多，又會(huì)促使一個(gè)人不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，當(dāng)一個(gè)人更有學(xué)識(shí)的時(shí)候，更容易看得到機(jī)會(huì)，最終會(huì)賺取的更多。

機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，大多人是感受不到。

有一部分人即便看到了，但是由于缺乏積累，只能眼睜睜的看著機(jī)會(huì)從眼前溜過去。

只有少數(shù)的人，不僅能看到機(jī)會(huì)，甚至在不知道未來不確定有機(jī)會(huì)的時(shí)候，就開始做準(zhǔn)備，所以當(dāng)機(jī)會(huì)發(fā)出了萌芽，他們立刻就能感知到，立刻開始著手行動(dòng)，立刻用手中準(zhǔn)備的資源狠狠的抓住，得到最大的回報(bào)，這些人，就被稱之為高手。

而事實(shí)上是，他們也是普通人，普通的不能再普通的人，甚至從當(dāng)下的表現(xiàn)來看，有時(shí)候連普通人都不如，他們只不過比平常人多花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，更加關(guān)注未來，而不是當(dāng)下的表現(xiàn)。

有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)挺令人沮喪的事實(shí)，富二代都相當(dāng)?shù)那趭^，甚至比一般人更刻苦，他們更懂得未來需要的積累和認(rèn)知。

有個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，我們很容易被自己的定義給框架住。

比如在玩團(tuán)隊(duì)建設(shè)的游戲中，當(dāng)有人被選為隊(duì)長的時(shí)候，不論那個(gè)人愿不愿意，最終長期來看，他都會(huì)為自己的團(tuán)隊(duì)考慮，雖然剛開始的時(shí)候，他會(huì)暗想，甚至心中會(huì)閃念過這玩意有什么好當(dāng)?shù)摹?/p>

但其實(shí)他心里知道，這是責(zé)任，所謂的輕蔑，傲嬌只不過是對(duì)責(zé)任逃避的手段，再深入一點(diǎn)想，他害怕身旁的朋友不幫他，不配合他，他更怕自己 Hold 不住場子，怕掉面子，對(duì)于自己完全不自信。

可是誰也不是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，就因?yàn)樵谛闹薪o自己定義為“更關(guān)注表現(xiàn)”（Be-Good Type），所以寧愿拼掉當(dāng)下成長和練習(xí)的機(jī)會(huì)，也不愿意去有一個(gè)糟糕的呈現(xiàn)。

更有甚者，既然當(dāng)不好隊(duì)長，就帶頭起哄，搞破壞，因?yàn)檫@樣能獲得的目光更多，更為那個(gè)拉風(fēng)的人。

自我定義正面的力量很強(qiáng)大，但自我定義負(fù)面的力量更強(qiáng)大。

然而，這卻是以拼掉自己未來的成長為代價(jià)……

在一個(gè)組織中，而且是一個(gè)高速發(fā)展的組織，往往會(huì)發(fā)生一步跟不上，步步跟不上的情況。

開頭很累，很難，倘若堅(jiān)持過了那道坎，自然能成功，倘若堅(jiān)持不過，不僅之前投入的時(shí)間和金錢成本都浪費(fèi)了，甚至自己再去找一個(gè)像樣的增長機(jī)會(huì)都很難。

不是找不到，而是基于失敗所帶來的焦慮，讓自己難以發(fā)現(xiàn)那些增長的機(jī)會(huì)，更容易盲目的選擇，而盲目的選擇更容易讓自己陷入難以發(fā)揮自身特長的場合，從而帶來更多的焦慮，這簡直就是一個(gè)惡性循環(huán)。

回想一下自己的經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些高中大學(xué)時(shí)候的高手、牛人，幾年、十幾年后有些最終過的和一個(gè)普通人沒什么區(qū)別，甚至不如普通人。

而身邊總會(huì)有那么一兩個(gè)笨笨的，不怎么會(huì)說話的同學(xué)，隨著時(shí)間的推移，過的越來越好，甚至好的超出你的想象。同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，談?wù)摰竭@種情況，基本上都會(huì)歸結(jié)于狗屎運(yùn)這樣的詞，完全看不到他們?yōu)榇俗龅臏?zhǔn)備，更看不到他們內(nèi)心的一個(gè)定義：“我永遠(yuǎn)都不會(huì)這么差，不是么！”

不論當(dāng)下這個(gè)測試，你是X大于Y，還是X小于Y，只要你相信自己能夠成為一個(gè)“更關(guān)注進(jìn)步”（Be-Better Type）的人，定義自己的未來會(huì)很好，更好，非常好的時(shí)候，你便會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，你以前從未意識(shí)到的鏡像世界。

好的未來，從定義成為更好的自己開始！

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四、懷才不遇與幸運(yùn)兒既然是天賦，總要是展示的，韓寒說：“懷才就像懷孕，時(shí)間久了才能看出來?！比缓笪覀兂３Ｓ龅降那闆r是：

自己有才了吧？有！
身邊的人知道自己有才吧？知道！
但機(jī)會(huì)總是降臨在那些我們不怎么看得上的人身上……

自持有才的我們，總是感嘆為什么自己就沒有趕上那個(gè)好機(jī)會(huì)呢？憤憤不平又帶有暗暗的嫉妒，心里不停的告訴自己，那小子只不過是走了狗屎運(yùn)而已……

更奇怪的是，我們身邊的大多數(shù)人，湊在一起閑聊的時(shí)候，更多的談?wù)摰牟皇侨绾螌W(xué)習(xí)，而是八卦，而且總喜歡聊那些有錢的就肯定健康不好，能力強(qiáng)的人就是情商低，毫無特長的人就是運(yùn)氣好而已，諸如此類貌似符合所謂的常識(shí)但卻違反邏輯的認(rèn)知，而且談的人還大有人在。

仔細(xì)想一下吧，那些里面的邏輯關(guān)系根本經(jīng)不起推敲：

有錢的健康不好？那么為什么富有的人更長壽？
能力強(qiáng)的人就是情商低？既然都是能力強(qiáng)了，那么他們不會(huì)學(xué)習(xí)么？情商也是技能的一種……
毫無特長的人就是運(yùn)氣好而已？那么為什么走狗屎運(yùn)的人會(huì)走的越來越遠(yuǎn)？

說這些話的人，只不過是處在或者經(jīng)歷過自己的才能無法得到施展機(jī)會(huì)而憤憤不平的狀態(tài)而已，我們每個(gè)人，都有過嫉妒別人的時(shí)候，但別忘了，永遠(yuǎn)有比你厲害的人，也永遠(yuǎn)有不如你的人，你在嫉妒他人的時(shí)候，別人也許正在嫉妒你……嫉妒心不見得是壞事，壞就壞在以拼掉未來成長的代價(jià)讓自己一不小心變成了 Be-Good Type的人。

長期來看，那些把嫉妒轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力的人，會(huì)走的更遠(yuǎn)，而且也會(huì)變得更加平和，越來越少的去嫉妒他人，因?yàn)榘呀O腳石敲碎鋪成路，才能讓自己高速前進(jìn)，而不是在磕磕絆絆中震蕩前行。

你看，你在不知不覺中改變了自己對(duì)于嫉妒的看法，承認(rèn)自己嫉妒，承認(rèn)自己的不足，承認(rèn)自己的差距，正確的認(rèn)知自我才能找到前進(jìn)的方法。

認(rèn)知決定財(cái)富，這不單單是一句總結(jié)，還是一個(gè)方法論。

在這里面，更重要的是關(guān)注未來，成為 Be-Better Type 的人才對(duì)，定義成為更好的自己，更重要。未來無需擔(dān)心，如果你足夠的好，足夠的強(qiáng)，終有一天你會(huì)遇到能夠適合自己伸展天賦的環(huán)境，甚至是財(cái)富自由的機(jī)會(huì)。

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五****、開啟你的隱形天賦

有沒有什么方法可以讓自己天賦提前展現(xiàn)呢？

還真有！因?yàn)橛行┨熨x，一旦知道其定義，就能立刻開啟！

這里說三個(gè)小的隱形天賦，平常都可以刻意練習(xí)。

1、尋找能使用自身能力環(huán)境的天賦！

本身的能力是一方面，而那些幸運(yùn)兒之所以成為幸運(yùn)兒，擁有的不正是這么一項(xiàng)隱形天賦嗎？即能夠找到使用自己天賦的環(huán)境和地方??！

回想一下自己被稱為幸運(yùn)兒的時(shí)候，還有自己能夠觀察到的幸運(yùn)兒，不正是不知不覺中做到了嗎？天時(shí)、地利、人和這三個(gè)要素不僅僅是需要等待的，也可以主動(dòng)去尋找！

2、放大鏡天賦！

放大鏡指的是用來觀察物體微小細(xì)節(jié)的簡單目視光學(xué)器件，那么：

放大鏡天賦就是用來觀察事物發(fā)展微小變化的能力。

當(dāng)你在做某些事情的某些環(huán)節(jié)，會(huì)不由自主的放慢自己動(dòng)作和思維，一旦感覺慢了下來，就可以清晰的感知和觀察到平常看不到的東西。

這種體會(huì)相信每個(gè)人都多多少少的感受過，那么就如同開發(fā)自己的隱形天賦一樣，只需要刻意練習(xí)即可！

3、好奇心天賦！

好奇心雖然我們都有，但是隨著年齡的增長，卻運(yùn)用的越來越少，甚至退化了，其實(shí)想要重新發(fā)掘這個(gè)天賦也很簡單，只需要問自己一句：這東西是如何運(yùn)作了，我通過什么方式可以讓結(jié)果再次重現(xiàn)呢？

有了尋找環(huán)境的天賦，放大鏡天賦，再加上一個(gè)好奇心天賦，那么，你現(xiàn)在已經(jīng)具備看到不一樣世界的能力了。

有些隱形天賦，幾乎不受環(huán)境的影響，僅僅透過支點(diǎn)就可以擁有的！

想一想，你還有哪些隱形天賦尚未挖掘呢？

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六、挖掘隱形天賦的最快方式：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

并不是所有的大師都是主動(dòng)投入了一萬小時(shí)，有一部分是被迫投入了一萬小時(shí)變成了某個(gè)垂直細(xì)分行業(yè)的大師。成為大師需要花費(fèi)很大的時(shí)間和經(jīng)歷去突破那個(gè)臨界點(diǎn)。

講一個(gè)梁寧《增長思維三十講》里面的例子：

李希貴在十一學(xué)校有一個(gè)淘氣的男生，用老師的話說如果他在別的學(xué)校，得開除8次。
但是李希貴校長一直說：“人和人是不一樣的，我們要允許孩子犯錯(cuò)?！?br> 直到高中畢業(yè)，這個(gè)男生都懵懵懂懂。四年后某天，這個(gè)男生回學(xué)校找老師和校長，說自己考上了北大哲學(xué)的碩士，某天突然開竅了，回首高中覺得很不好意思。
李希貴說：“每個(gè)人心智成熟時(shí)間不一樣，當(dāng)時(shí)你人是高中生，心智還是小學(xué)生。你們18歲的時(shí)候，我為所有人辦成年禮。今天，我單獨(dú)為你一個(gè)人，辦一個(gè)你的成年禮。”

開竅，或者說找到你的隱形天賦，是需要時(shí)間的。

等待開竅的時(shí)間因里是什么讓你發(fā)生了變化呢？是認(rèn)知！

隨著認(rèn)知的增加增加再增加，你看到的世界不論是外部、內(nèi)部還是鏈接，都是一個(gè)完全不一樣的世界！案例中的男孩，單單尋找支點(diǎn)的支點(diǎn)，就花費(fèi)了不少時(shí)間，那么提前開啟了主動(dòng)挖掘隱形天賦的意識(shí)，豈不是可以縮短這個(gè)時(shí)間？

這次，你拼掉的不是別人，是那個(gè)不知道這些概念的你！挖掘你隱形天賦最快的捷徑是什么呢？

那就是：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！

話講到這里，好像個(gè)段子啊~祝好運(yùn)

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END

以下是硬廣時(shí)間：

想要更快的挖掘自己的隱形天賦嗎？

快來笑來社群吧！

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