原來“我”對(duì)好課的標(biāo)準(zhǔn)：

*好玩就是好課

*有味就是好課

*行云流水才是好課

課堂上的徐老師，一舉手一投足，都無比瀟灑。整節(jié)課行云流水，一氣呵成。教師與學(xué)生，非常融洽。課上的徐老師，儼然魔術(shù)師，用他精心的設(shè)計(jì)和精彩的演繹，呈現(xiàn)了一節(jié)堪稱魔術(shù)師一樣，變化無窮的課。

*細(xì)節(jié)亮了，課也就亮了

*詩意的課就是好課

*真才是好課的魂

現(xiàn)在“我”對(duì)好課的標(biāo)準(zhǔn)：

“真”，成了我對(duì)一節(jié)課真正值得學(xué)習(xí)的新標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生是否真正在思考、教學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文？

教師是否真正在思考、教學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文？

課堂是不是真的讓每個(gè)孩子在思考、在主動(dòng)學(xué)習(xí)語文？

精彩是教師個(gè)人的精彩還是教師喚醒學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生真的走向了精彩？

我漸漸明白，好課，要少點(diǎn)花拳繡腿，少一點(diǎn)形式創(chuàng)新；好課，要慢慢回到語文，回歸真正的語文學(xué)習(xí)。

張祖慶先生推崇于永正于老的一段話：

如果我再教小學(xué)語文，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。不但多讀，還得多背——在初知大意的基礎(chǔ)上，多背點(diǎn)經(jīng)典詩文。因?yàn)槲颐靼琢?，學(xué)語文靠的是“童子功”——12歲以前，是人學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。這期間，人的記憶力最好而理解力弱，一定多背。幼學(xué)如漆，小時(shí)候背熟的東西一般不會(huì)忘記。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中養(yǎng)成讀書讀報(bào)和動(dòng)筆寫作的習(xí)慣。因?yàn)槲颐靼琢?，教育說到底，是培養(yǎng)人的習(xí)慣，學(xué)語文是個(gè)慢功，是一輩子的事情。。人一生以讀、寫為伴，才會(huì)有成就?！爸v之功有限，習(xí)之功無已?！保ㄇ孱佋Z）“導(dǎo)而弗牽”是教學(xué)的真諦。教師時(shí)代應(yīng)該成為歷史，取而代之的應(yīng)該是導(dǎo)師時(shí)代。人生是花，語文是根。在我的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生的“根”會(huì)長(zhǎng)的粗壯、有力。