老師不一定能記住所有學(xué)生，但學(xué)生會永遠記得老師做的事，說的話。
讀《致青年教師》中的的故事，我會時常想到自己。
我想到了我的老師，現(xiàn)在我都能想起上數(shù)學(xué)課時的壓抑。我也想起我的一個學(xué)生，她已不在。
數(shù)學(xué)課上的壓抑
上高中時，數(shù)學(xué)老師很厲害。一上課他就沉著臉，我們從來沒有見過老師笑。每天的數(shù)學(xué)課對我們所有學(xué)生來說，都是一種煎熬，那種氛圍，我是覺得每一分每一秒都是那么慢。很擔心被老師叫到回答問題，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)回答時都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更別說我了，我對數(shù)學(xué)……唉，現(xiàn)在想想，還能想起老師的臉。那一次，我沒回答上來，老師就那么盯著我，似乎空氣都凝固了……
多年以后，我都會想到數(shù)學(xué)老師，心里也知道，這應(yīng)該是老師對學(xué)生的“恨鐵不成鋼”。但是，那種上課氛圍真的是很難受，壓抑！
后來，我當了老師，性格使然，學(xué)生眼中的我是很溫柔的。
因為我自己內(nèi)心對數(shù)學(xué)課堂的耿耿于懷，我希望我的課堂給學(xué)生帶來的不是怕，不是壓抑。
課堂里應(yīng)該有愛，有關(guān)心，和諧，讓人覺得舒適。
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她走了，帶著美好
那個女孩兒，她來到這個世上只有17年，在17歲的那個秋天她走了。
她是我的第一屆學(xué)生，很上進，很要強，但她有癲癇病。那一次，她發(fā)病了，渾身抽搐，口吐白沫，我被她嚇著了。熟悉她的學(xué)生告訴我，她一會兒就能好……以后的日子，我在周記里經(jīng)常鼓勵她，生活上也會多多照顧她。運動會上她為班級爭光，征文比賽她獲得一等獎，在周記里她不止一次地表示了感謝，感謝老師，感謝同學(xué)。她說，以后也要當老師，像我一樣的老師。
后來她考進重點班了，后來有一天她竟自殺了！她留下了一封遺書，她的死和誰都沒關(guān)系，因為她的病，她不想活了。在信里，她說最快樂的時光，是老師和同學(xué)在一起的時候，有老師的鼓勵關(guān)心，有同學(xué)的幫助……
送她走的那天，我們兩個班的學(xué)生都去了。她就這樣走了，她是帶著美好走的，在那邊沒有病痛的折磨。
后來，我就特別關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生多關(guān)注，多給他們一些愛，多給他們一些關(guān)心。那些愛，那些關(guān)心，學(xué)生能感覺到，也會留在學(xué)生的記憶里。
“你來看看陽光，我來到世上”，看著這詩句，心生感動，或者說是一種激動。心中裝著這樣的詩句，人生也會被光明照亮。
給學(xué)生多些美好的記憶，師生心中都充滿陽光，那是一件多么美好的事！
現(xiàn)在的我，教小學(xué)，綜合實踐課上帶著學(xué)生認識郵票，帶著他們畫環(huán)保畫。道德與法治課上，你說，我說，大家說，說生活，說學(xué)習(xí)，再說說道理。多年以后，他們或許能想到小學(xué)的時候，曾經(jīng)有位老師讓他們把書包放在胸前，來體驗媽媽孕育生命的不容易。
或許，他們能記得！
