昨天給八一學(xué)生上課時，非常無語。課程已結(jié)束，講評月考卷子。答題卡我沒有發(fā)，就是想讓他們多做一次?？墒谴蠖鄶?shù)學(xué)生拿著空白卷子干瞪眼兒，傻愣愣地坐在那里，一個字都懶得寫。這分明是讓我唱獨(dú)角戲呀，我內(nèi)心很不爽，于是暫停講解，讓他們背誦剛講過的古詩詞。然后坐在教室門口凳子上生悶氣。這幫熊孩子學(xué)風(fēng)太差，知道學(xué)習(xí)的沒幾個，而且欺軟怕硬，渣子貨扎堆。最高分在他們班，低分也成群。

過了幾分鐘，張浩然走了出來，先給我背了最后一首詞，背完也不馬上離開，蹲在我面前，看著我輕聲說：”老師，別生氣，為那些不好好學(xué)習(xí)的人生氣不值得！”說實(shí)在話，對于他們班的學(xué)生，我已經(jīng)練就了部分人上課說話睡覺我依舊安然講課的本領(lǐng)，所以不是真的生氣，而是不想做無用功。我說沒生氣呀，浩然說：”我看著你臉色可生氣，本來你出來時我想跟著出來，就是沒勇氣?！闭f著他居然盤腿坐在我對面，開始和我聊天。他說：”你看我知道學(xué)吧，而且我還挺喜歡語文課，也喜歡你。”說著狡黠地沖著我笑。聽著這孩子半是認(rèn)真半是玩笑的話，我不由自主地也笑了。接著另外一個男生也出來了，這個男孩不善表達(dá)，先給我背書，背完也羞羞答答地附和著張浩然寬慰我。能有這樣的學(xué)生理解老師，我早就不生氣了。后來呂晨陽也出來了，但是他只是出來給我背書，背完之后就立即跑回教室，一句話多余的話都沒和我說。孩子們的性格是有差異的。

我給浩然他們兩個談?wù)Z文的學(xué)習(xí)方法，談價值觀，談如何做人處事，他們聽得很認(rèn)真。

浩然偏科，其他科成績不好，如果九年級還沒改觀的話，升學(xué)無望。盡管這樣，但是這孩子情商高，他會洞察一個人的內(nèi)心世界，善于表達(dá)，步入社會肯定吃不了虧。