“中秋放假準(zhǔn)備去哪里玩呀！”

“現(xiàn)在疫情管控這么嚴(yán)，玩的事情想想就好啦！”

中秋節(jié)夜晚，來(lái)看急診的病人很少，清水醫(yī)生便和我閑聊起來(lái)。

“醫(yī)生，我們可以進(jìn)來(lái)了嗎？”

沒聊幾句，一個(gè)三十歲出頭的男子敲了敲門，手里牽著一個(gè)小女孩。女孩七八歲歲的模樣，我們暫且叫她桔子。

“進(jìn)來(lái)吧，坐！”

男子中等身材，帶著眼鏡，穿著一身白襯衫，看起來(lái)很斯文的樣子。身旁的桔子很安靜，整個(gè)過(guò)程不怎么說(shuō)話。一直低著頭，兩手緊握著放在胸前，眼神四處躲閃。

“小朋友怎么啦！有哪里不舒服嗎？跟叔叔說(shuō)說(shuō)好嗎？”看見小朋友這般緊張，清水醫(yī)生嘗試著安撫一下她。

桔子除了一邊臉頰通紅外，暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)其他有受傷的地方。

“小朋友有哪里痛嗎？有哪里不舒服告訴哥哥好嗎？”我俯下身子蹲在旁邊輕聲問(wèn)道。

半晌，桔子緩緩擼起右邊的袖子，手臂上四個(gè)清晰的傷口一下子引起我的注意，傷口呈半月形，排列整齊，間距統(tǒng)一，中間兩個(gè)傷口還在往外滲血?？雌饋?lái)像是指甲的抓痕。

“小朋友這是怎么弄到的呢？”

“自己弄到的”小女孩低著頭，聲音很小。

顯然她在說(shuō)謊，因?yàn)槭直凵系淖ズ勰繙y(cè)比她兩個(gè)手指頭還大。

話語(yǔ)間，我發(fā)現(xiàn)肘關(guān)節(jié)后方還有一處明顯腫脹，隱約可見皮下瘀斑。我嘗試著輕輕一碰，她快速推開我的手，同時(shí)認(rèn)真地后退半步。沒想到我這小小的動(dòng)作，對(duì)她而言傷害卻那么大。

“小朋友這里痛嗎？”我把聲音壓得很低。

“不是很痛！”桔子眼睛開始濕潤(rùn)起來(lái)。

“小朋友你這里是怎么弄到的呢？”

桔子沉默不語(yǔ)……

“看起來(lái)像是指甲抓傷的呀？”

“嗯！”桔子點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“是跟別的小朋友吵架嗎？”

“沒有…”桔子搖了搖頭，一顆圓滾滾的淚珠從眼里落下，在稚嫩的臉龐上留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

“那你這個(gè)是在那里弄傷的呢？”

“在…家…里…”桔子抽泣起來(lái)…

“噢，那是不是和哥哥姐姐吵架啦！”

“是爸爸…”

“嗚嗚嗚～～是爸爸打的，我作業(yè)做不完…嗚嗚嗚～”桔子放聲大哭。

診室一陣哭叫聲，門外邊排隊(duì)的病人探頭看了看…

清水醫(yī)生看了看我，嘆了嘆氣。

我打量了一下桔子身后的這個(gè)男人。我實(shí)在無(wú)法把他和暴力的畫面聯(lián)系在一起。

“怎么這么沖動(dòng)呀！”清水醫(yī)生看了看男子。

“是啊，可能沒忍住吧！”男子低著頭看著橘子，也嘆了嘆氣。

“教育小孩子一定要耐心，暴力解決不了問(wèn)題的！”

“醫(yī)生說(shuō)的對(duì)，是要慢慢教?！?/p>

“你看你多大只，小孩子才那么一丁點(diǎn)，動(dòng)手很容易出事的。”清水醫(yī)生語(yǔ)重心長(zhǎng)。

“唔？醫(yī)生可能你誤會(huì)了。我是她舅舅…”

“哦？這樣??！”

“是的，醫(yī)生叔叔，他是我小舅舅?！苯圩右苍谝慌詭兔忉尩馈Ｋ坪跻惶岬剿【司?，桔子心情便好了許多。

隨后我給橘子做了個(gè)全身體格體格檢查。所幸除了肉眼看到的幾處傷口，并無(wú)大礙。相比起這幾處傷口，這種經(jīng)歷恐怕對(duì)她心理影響更大些。

我給桔子簡(jiǎn)單處理了一下傷口便讓她們回去了。

離開診室的時(shí)候桔子很開心，手里還拿著一個(gè)清水醫(yī)生送給她的桔子。

上面的文字在幾個(gè)月前就已經(jīng)寫好了，因?yàn)榭傆X得后面還應(yīng)該寫點(diǎn)什么，我自身又沒有太多的育兒經(jīng)驗(yàn)，于是這份手記就涼了好久，一直到現(xiàn)在。

最近看了一本關(guān)于家庭教育的書——《原生家庭》。書里面提到：父母的性格會(huì)“遺傳”給孩子，甚至在孩子成年后依然深刻地影響著他們的生活。如果父母酗酒，孩子也很可能會(huì)酗酒，父母抽煙，孩子也很可能會(huì)抽煙。

這種“遺傳”并非生物學(xué)上的遺傳，而是一種心理上地傳承。

像桔子父親這樣的行為，其實(shí)也是會(huì)“遺傳”的。父母性格很暴躁，小孩子一犯錯(cuò)就用打的方式來(lái)解決，那么很大概率這個(gè)小孩以后也會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)暴躁的人，以后也會(huì)打自己的孩子。

這些小孩用父母對(duì)自己的方式對(duì)待自己的小孩，不是想把對(duì)上一代的仇恨發(fā)泄到下一代身上，以換取心理上的平衡，而是這個(gè)小孩從小就在這種暴力的環(huán)境下成長(zhǎng)，他會(huì)認(rèn)為“孩子做錯(cuò)了就打，錯(cuò)了就要認(rèn)，打就要站穩(wěn)”這是一種正確的做法。他潛意識(shí)里會(huì)認(rèn)為這就是這個(gè)世界的正確打開方式。

當(dāng)這個(gè)孩子打自己的孩子的時(shí)候，他不是在報(bào)仇，只是在做他認(rèn)為“正確的事情?！?/b>

養(yǎng)育小孩是一件及其復(fù)雜的事情，其復(fù)雜程度甚至不亞于把一艘火箭送上天。因?yàn)榛鸺袠?biāo)準(zhǔn)參數(shù)，而養(yǎng)育小孩沒有。

就像專家說(shuō)的那樣：“現(xiàn)在很多年輕的父母只是到了可以當(dāng)父母的年齡，但他們并沒有做好當(dāng)父母的準(zhǔn)備。所以他們只好用父輩對(duì)待他們的方式來(lái)對(duì)待自己的后輩，這是很危險(xiǎn)的事情。教育小孩是需要學(xué)習(xí)的，但大部分的人不具備這個(gè)能力。”

阿德勒說(shuō)：“幸運(yùn)的人用童年去治愈一生，不幸的人用一生去治愈童年。”

我真希望桔子的遭遇只是偶發(fā)事件，她的父親平時(shí)也是和藹可親的。希望她的意識(shí)里，暴力不是解決問(wèn)題的方案；希望他的意識(shí)里，世界溫柔又可愛；希望無(wú)論她長(zhǎng)多大，依舊熱愛英雄和童話。