? ? ? ? 今天和大家一起分享現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部段海軍教授關(guān)于“學(xué)生復(fù)學(xué)后，如何借助“思維策略”解決學(xué)習(xí)問題”的文章。

? ? ? ? 5月，越來越多的學(xué)生從居家線上學(xué)習(xí)回歸教室。經(jīng)歷了漫長的在線學(xué)習(xí)之后，部分復(fù)學(xué)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了缺乏主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)積極性不夠等問題。如何幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

? ? ? ? 段教授針對當(dāng)前學(xué)生在心理和學(xué)習(xí)方面存在的問題，從教學(xué)層面提出了相應(yīng)的“思維策略”。

? ? ? 老師首先要充分認(rèn)可學(xué)生，對學(xué)生表現(xiàn)出的問題表示理解，通過?信任和鼓勵(lì)的互動(dòng)思維策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

? ? ? ? 在課堂教學(xué)中，老師要提出有效問題。既能引發(fā)學(xué)生思考，又要因人而異的進(jìn)行提問。比方對于不愛思考，基礎(chǔ)又比較差的學(xué)生，可以提一些他們能夠回答的問題，來鼓勵(lì)學(xué)生思考。

? ? ? ? 提問之后要進(jìn)行積極的反饋，例如“你的回答有自己的思考，很獨(dú)到！”等，肯定學(xué)生的回答，運(yùn)用具體的表揚(yáng)性語言給予學(xué)生激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步恢復(fù)到課堂正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。