8月份，我有幸去參加了為期三天的德育專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲良多，特別想與各位朋友分享一下其中的收獲，可是培訓(xùn)中有這樣的要求，要我們寫一份關(guān)于德育方面的讀后感，鑒于沒有具體的資料去閱讀，我覺得我還是寫隨筆吧，把我培訓(xùn)時的感觸對過文字表達出來。
主持人作了簡單的開場白之后便是廣西教育學(xué)院的鄒國金主任跟我們以聊天的形式切入德育的話題，首先，他跟我們分享的是德育教育內(nèi)容從20世紀(jì)50年代至今的演變。他認(rèn)為，學(xué)校的德育教育這塊存在著一些漏洞，所以導(dǎo)致德育教育雖長抓，但效果甚微，究其因，是因為德育內(nèi)容的不確定，跟執(zhí)政者，跟統(tǒng)治階級的治國治德理念有很大的關(guān)系，可以說，德育教育內(nèi)容就若“風(fēng)吹墻頭草——兩邊倒”，沒個定性。其次，他由前段高溫期間一個名為38℃的作者寫的《沁園春.熱》為例來說明當(dāng)今德育現(xiàn)狀的瑕疵。第三，由“潤物細(xì)無聲”表達了社會期許中的教師道德境界，并借魏書生的個人風(fēng)骨來闡明，教師若要達到高層次的道德境界，要做到淡泊明智。第四，由教育部制定的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》引出現(xiàn)代社會對教師的道德要求，再具體分析為人師表的涵義，并聯(lián)系當(dāng)今社會的家教現(xiàn)象來解說師德。最后從傳統(tǒng)道德談起，對何為道德作了深刻形象的剖析，他幽默風(fēng)趣而又富含哲理的言語，對古今中外各種典型事例的透僻見解，在讓人深深折服之余也不免對當(dāng)今的德育現(xiàn)狀作深刻的反思，同時明白自身德育工作存在的問題，及今后所應(yīng)該作何種整改。
下午主講的是柳師附小的校長乙粵，她結(jié)合自身學(xué)校的德育成果，講解了當(dāng)初學(xué)校的原貌及整改過程的艱難與辛酸，聽后讓人為之動容落淚。柳師附小，當(dāng)初與柳鋼知名小學(xué)相比不堪一擊，受人排擠與鄙視，就在這樣的環(huán)境下，乙粵校長卻堅持帶教師們走訪名校，改變自己，就這樣一路泥濘地走過來，直到成為今天的名校，道德教育的典范，其中飽嘗多少辛酸與無奈，尤其是柳師附小第一次獲一等獎被質(zhì)疑的委屈，無不讓人心酸。
柳師附小的改變與校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任，全體教師，乃至家長代表及全體家長的共同努力是分不開的，首先是這位倔強的女校長的那一份感動天地的堅持與執(zhí)著，一點點感化領(lǐng)導(dǎo)班子，感化班主任……再到全體教職工不辭辛勞的努力付出，首先是對學(xué)生家長的調(diào)查訪問，再根據(jù)問卷調(diào)查制定切實可行的方案，大至對學(xué)生為人處世，待人接物的教育，細(xì)至見到教師在不同場合不同方位應(yīng)該如何問好，問好后應(yīng)該怎樣站立或行走都作出了具體化的要求，而對教師也不例外，規(guī)定了學(xué)生問好時教師也必須作出相應(yīng)的回應(yīng)，校長的用心良苦由此可見一斑。
而我們，包括我自己，欠缺的通常就是這樣一份恒心，細(xì)心與非達目標(biāo)不可的毅力，我們教育學(xué)生，卻往往忽略了為人師表這個最基本的教師職業(yè)道德規(guī)范。在德育方面，我們或許真的認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，有制定相關(guān)德育細(xì)則，有德育專題班會、校會，還有德育活動方案，具體的德育活動，德育宣傳專欄?？墒牵覀兺雎粤?，在要求學(xué)生向教師問好這一塊上，自身并沒有作出學(xué)生期許中的回應(yīng)，冷淡或無視，都會不經(jīng)意刺傷學(xué)生稚嫩的心靈。我們還以師者的身份去要求學(xué)生待人接物要有禮，但我們在與學(xué)生的交往中常常忽略了自身的禮儀。殊不知，正是這些被忽略的細(xì)微之處，影響了道德教育的效果啊！
再者，與乙粵校長的堅毅相比，我自愧拂如，在德育這一塊，通常是做到了有相關(guān)細(xì)則，有具體德育活動，有相關(guān)教育專題，便竊以為自己已經(jīng)落實了德育教育工作，卻沒有那份恒心，必定要學(xué)生能夠做到怎么樣，要有什么樣的改變，說白了，做這些工作的時候，如果沒有可行的結(jié)果量化自身的德育工作，其實就等于走過場。雖然德育工作常抓不懈，但收效甚微，社會的現(xiàn)狀折射了學(xué)校的德育教育成果，路人甲摔倒，圍觀者的冷漠，偶有熱心者吧，一不小心被訛得體無完膚，還有當(dāng)搶劫或斗歐現(xiàn)象出現(xiàn)時，旁人多持多一事不如少一事的態(tài)度冷靜旁觀，甚至優(yōu)雅拍照，上傳朋友圈，這些確乎悲哉！
再切近校園實際，大學(xué)里的藥家鑫事件，“我爸是李剛”的囂張，復(fù)旦投毒案，還有眾多女大學(xué)生認(rèn)干爹，名車接送出入校園的怪狀；前些日子鬧得沸沸揚揚的寢管教師“驚天一跪”事件，馬老師的被歐；再到中小學(xué)的群歐事件，學(xué)生的攀比、勢利，這些都折射出德育的失敗，無不令人心酸與心痛！
所以，我們要做好德育工作，還要走一段艱難而漫長的路，我覺得柳師附小就是一個典型的可以借鑒的例子，去學(xué)習(xí)他們的管理方法，結(jié)合自身學(xué)校的實際情況，制定符合學(xué)情的方案，把德育落實到每一個細(xì)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處覺醒，真正明白道德的重要性，從而根本地改變自己，形成一個文明而積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，徹底改變學(xué)生的精神面貌。
培訓(xùn)中還有優(yōu)秀的少先隊輔導(dǎo)員黃東明，結(jié)合他自身的德育教育實例，給我們作了一次有意義的德育講座，他的一些經(jīng)驗值得我們借鑒。
最后是優(yōu)秀班主任呂倩的經(jīng)驗介紹，結(jié)合精心制作的視頻，講解了她在教育學(xué)生方面的心得與卓越成效，令人欽佩。
集中培訓(xùn)后是自學(xué)時間。我又在家里查看了相關(guān)德育教育成功的資料，對以往自身的德育教育作了深刻的反思，并打算在下一階段教學(xué)中，制定切實可行的德育方案，真正把德育教育落到實處。德育是教育的奠基石，只有德育理念落到實處，學(xué)生真正明白自己該怎么做人，才會自覺地以德育細(xì)則來嚴(yán)格要求自己，從而升華到懂得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的目的，主動去學(xué)習(xí)，主動成為一個德高學(xué)深之人。
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