今日分享[太陽][太陽][太陽]通過這幾年做個案 發(fā)現(xiàn)了孩子們一個共同的問題就是討厭老師。孩子們?yōu)槭裁催@樣討厭老師呢 ?這里原因很多，可以說是公說公有理， 婆說婆有理，但核心因素是老師 、家長和學(xué)生 以情緒化的思維來解決師生之間發(fā)生的矛盾。

比如學(xué)生不能按時完成作業(yè)老師在全班同學(xué)面前指責、挖苦、甚至嘲笑同學(xué)的做法引發(fā)同學(xué)的難堪甚至反感 ，學(xué)生在這種消極情緒推動下，對老師的態(tài)度變得冷漠甚至不尊重；而老師對同學(xué)不尊重的態(tài)度進而產(chǎn)生更加消極的情緒思維，覺得學(xué)生不知好歹，不理解自己這樣做是為他好的想法， 于是師生之間的矛盾形成一個惡性循環(huán)，學(xué)生討厭老師、老師委屈、無奈的后果。如何解決這一矛盾 呢？

一、作為老師要盡可能的掌握一些元認知心理干預(yù)技術(shù)， 根據(jù)學(xué)生潛意識心理規(guī)律和自身的潛意識心理規(guī)律做事，避免因為教育、教學(xué)方法等原因引起學(xué)生反感或不滿 ：盡可能地提高自身應(yīng)用心理科學(xué)技術(shù)的能力解決好眼前的問題， 贏得學(xué)生的親近、敬佩的情感。

二、作為學(xué)生應(yīng)該自覺提升自己的修養(yǎng)境界， 包括從情緒上調(diào)控自己。用大度寬容的胸懷去包容別人，用客觀公正的辯證思維去反思自己的言行， 用從容平和的心態(tài)去看待周圍的不如意的人和事。 遇到 情緒波動時， 運用元認知心理干預(yù)技術(shù)實施自我調(diào)控， 避免消極情緒驅(qū)動下的偏激消極思維。

三、作為家長除了理解支持老師的工作以外， 還要教育好自己的孩子， 當孩子回家反映 對老師的某些行為不理解時， 家長要及時地進行疏導(dǎo)和解釋， 避免孩子和老師之間的矛盾激化進而影響孩子學(xué)習(xí)。另外家長一定要注意不要護短， 要避免溺愛孩子。要逐步養(yǎng)孩子聽的進老師的批和不同意見的素養(yǎng)。

總之，孩子必須經(jīng)歷困難的磨練才能成長的好， 經(jīng)得起被老師批評被老師誤解，能在"有錯誤"、" 有缺點"的老師身邊積極學(xué)習(xí)和健康的成長，是錘煉孩子堅強性格和"鋼鐵意志"的重要條件， 使他們能夠在長大后幸福的生活在有困難、有不如意的人類社會環(huán)境中 。