一、閱讀，首先應(yīng)該是一種享受
關(guān)于閱讀方法，大學(xué)念書(shū)的時(shí)候看過(guò)英國(guó)知名作家毛姆介紹的方法：為取悅自己而閱讀，跳讀以及同時(shí)閱讀多本書(shū)?？此淖x書(shū)方式，會(huì)讓人覺(jué)得特別輕快、享受，所以我個(gè)人比較喜歡他介紹的讀書(shū)方式。到目前為止閱讀過(guò)的書(shū)也大部分是借鑒他的讀書(shū)方式讀的，太枯燥無(wú)味的書(shū)，自己不喜歡的書(shū)都不讀。也因這種閱讀方式，我度過(guò)了很多愉快的閱讀時(shí)光，也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，隔一天沒(méi)翻上幾頁(yè)書(shū)，總覺(jué)得心里空空落落。
今天主要說(shuō)說(shuō)莫提默和查爾斯合著的《如何閱讀一本書(shū)》書(shū)里介紹的一些閱讀方法，提及毛姆提倡的閱讀方式，是因?yàn)槲矣X(jué)得將他的方法和這本書(shū)里介紹的方法結(jié)合起來(lái)，閱讀會(huì)變得更有趣。
另外關(guān)于閱讀方式，我國(guó)文壇的一些牛人的讀書(shū)方式，也可以供不同的閱讀者借鑒，比如魯迅、胡適，我覺(jué)得他們說(shuō)的方法也非常不錯(cuò)。方法這種東西不在于多，方法只是幫助我們更好地去做一件事。參照幾個(gè)方法，結(jié)合自身的實(shí)際，即可。但是我也見(jiàn)過(guò)一些在方法里鉆牛角尖的人，就比如學(xué)外語(yǔ)的很多人老鉆研如何更快地記住更多單詞，背誦更多地文章，而實(shí)際花在記單詞、背課文上的時(shí)間卻極少，這就是本末倒置。閱讀也一樣，在講究方法前，倒是先看幾本書(shū)，在閱讀的過(guò)程中看看自己有哪些方面的不足，然后再對(duì)癥下藥。世上沒(méi)有一成不變的方法，不管閱讀的方法如何，閱讀首先是為了取悅自己。
莫提默·J·艾德勒&查爾斯·范多倫，博覽群書(shū)的閱讀者
《如何閱讀一本書(shū)》，被譽(yù)為閱讀的圣經(jīng)。之前在簡(jiǎn)書(shū)里搜索了一下，關(guān)于《如何閱讀一本書(shū)》的閱讀分享我想可以夠一個(gè)人閱讀半個(gè)月呢！我估摸著只要有人敢說(shuō)一句話這本書(shū)的壞話，就會(huì)被這本書(shū)的粉絲的口水淹死。不過(guò)我還是抱怨一句，一本幾十年前的書(shū)能不能賣便宜點(diǎn)！
言歸正傳，談?wù)勀崮筒闋査?。先看看官方介紹。莫提默是美國(guó)著名的教育家、編輯，曾輟學(xué)在報(bào)社打工，后因?yàn)榻佑|了一大批哲學(xué)家，如柏拉圖、亞里士多德等人而癡迷于哲學(xué)，后辭職到哥倫比亞學(xué)習(xí)，獲得心理學(xué)博士學(xué)位，后來(lái)又成為芝加哥大學(xué)法學(xué)院的法律哲學(xué)教授。查爾斯則出生于書(shū)香世家，從小便博覽群書(shū)，曾在任教于哥倫比亞大學(xué)。后來(lái)和艾德勒一起編輯了《大英百科全書(shū)》。因艾德勒曾和查爾斯·范多倫討論過(guò)許多名著，所以本書(shū)也掛了查爾斯·范多倫的名字。
再談點(diǎn)個(gè)人的看法?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，能寫這么一本厚厚讀書(shū)方法的人，沒(méi)讀過(guò)很多書(shū)，我想是不可能的。在他們是著名學(xué)者、編輯之前，我認(rèn)為他們先是虔誠(chéng)的閱讀者，通過(guò)多年大量的閱讀，不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才有了這本書(shū)。
二、如何閱讀一本書(shū)？
《如何閱讀一本書(shū)》這本書(shū)主要講了閱讀的目的、閱讀的基本原則、閱讀的技巧。
①閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀
翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，明確自己閱讀這本書(shū)的目的非常重要。不同的人讀同一本，他們的收獲可能完全不一樣，因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始閱讀的目標(biāo)就不同。并不是作者給讀者什么，讀者就會(huì)收得到的，讀者只會(huì)接受自己感興趣、需要的那一部分。作者在書(shū)中將作者和讀者比作棒球賽里的“投手”和“捕手”，是非常貼切的。投手負(fù)責(zé)“發(fā)送”的工作，他的行動(dòng)就是讓球動(dòng)起來(lái)。捕手的工作就是“接受”，他的行動(dòng)就是讓球停下來(lái)。兩者都是一種活動(dòng)，只是方式不同。球是這個(gè)過(guò)程中毫無(wú)感覺(jué)的，可以被投手投出去，也可以被捕手接住，這取決于打球人的玩法。寫作和閱讀的內(nèi)容就像那只球，是被主動(dòng)、有活力雙方共有的，是由一方所共有、另一方終結(jié)的。而要使這活動(dòng)完成便需要投手和捕手密切合作，否則就不會(huì)成功。
如果閱讀只是一味地為了獲取資訊，看看自己理解的東西，那便不是閱讀，而是消遣。
閱讀的目的應(yīng)是受到啟發(fā)、獲得理解。那些浸泡在網(wǎng)絡(luò)密集信息里的人，那些在信息里消遣的人，也被信息消遣的人不能叫做“讀者”，當(dāng)然那些制造信息的人也稱不上“作家”。
②閱讀的原則
偶爾和身邊的朋友們談?wù)撻喿x。一些不太愛(ài)看書(shū)的朋友一聊到閱讀便說(shuō)，他們看不得書(shū)，因?yàn)槊看我环_(kāi)書(shū)不用幾分鐘就會(huì)睡過(guò)去。書(shū)成了他們的催眠藥。我有些朋友更直接，他們說(shuō)家里的書(shū)就是為了睡不著覺(jué)的時(shí)候準(zhǔn)備的，睡不著時(shí)翻兩頁(yè)書(shū)就行了，安眠藥都省了。
作者在書(shū)中說(shuō)到，在閱讀的時(shí)候讓自己昏昏欲睡比讓自己保持清醒容易得多，但是清醒還是昏昏欲睡和閱讀的目標(biāo)細(xì)細(xì)相關(guān)。閱讀目標(biāo)就是讓我們將精神集中在所做的事情上，而不是沉沉入睡。所以帶著問(wèn)題閱讀是閱讀過(guò)程中不可缺少的。關(guān)于一本書(shū)，讀者一定要提出的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在說(shuō)什么。你一定要想辦法找出這本書(shū)的主題來(lái)，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題，如何逐步核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來(lái)。
（2）作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的。你一定要想辦法找出主要的想法、聲明和論點(diǎn)。這些組合成作者要傳達(dá)的特殊信息。
（3）這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？除非你能回答前面兩個(gè)問(wèn)題，否則你沒(méi)法回答這個(gè)問(wèn)題。在你判斷這本書(shū)是否有道理之前，你必須先了解這本書(shū)在說(shuō)些什么才行。然而，等你了解了一本書(shū)，如有你又讀得很認(rèn)真的話，你會(huì)覺(jué)得有責(zé)任為這本書(shū)做個(gè)自我判斷。光是知道作者的想法是不夠的。
（4）這本書(shū)跟你有什么關(guān)系。如果這本書(shū)給了你一些資訊，你一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。這些資訊你真有必要去了解嗎？如果這本書(shū)不僅提供了資訊，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含義或建議，以獲得更多的啟發(fā)。
雖然這本書(shū)的重點(diǎn)是閱讀的技巧，但是最能將我說(shuō)服的卻是閱讀的目的和閱讀的原則。
一個(gè)不知道自己為什么要讀一本書(shū)的讀者會(huì)喪失自己的思考力，按照閱讀的原則閱讀一本書(shū)可以讓自己的思考邏輯清晰，更容易從整體上把握一本書(shū)。在遵從閱讀原則的基礎(chǔ)上，再利用作者介紹的一些閱讀技巧，更有助于愉快地閱讀。下面講講本書(shū)著重介紹的一些閱讀技巧。
③閱讀的技巧：基礎(chǔ)閱讀→檢視閱讀→分析閱讀→主題閱讀
第一階段：基礎(chǔ)閱讀。就是能識(shí)字，看明白一些句子的階段，大部分人都可以達(dá)到這個(gè)階段。
第二階段：檢視閱讀。看書(shū)名，前言、后序，目錄、摘要，選讀書(shū)中的一部分內(nèi)容，確定自己是否要閱讀一本書(shū)。值得讀的，粗略通讀一遍。
這個(gè)階段可以快速地閱讀一本書(shū)，但也不是毫無(wú)章法地快，最重要的、最難的地方就是知道什么地方該快，什么地方可以慢，把握閱讀的速度。我覺(jué)得這個(gè)把握閱讀的速度，不是一般人可以做到的。我平常的取舍便是自己喜歡的地方看得細(xì)一些，不喜歡的地方粗讀、跳讀。
第三階段：分析閱讀。這個(gè)部分作者用了最多的筆墨，列舉了大量的事例，不過(guò)也因此看得非?？菰?。這個(gè)過(guò)程是找觀點(diǎn)論據(jù)來(lái)印證在檢視閱讀過(guò)程中自己總結(jié)出的主旨、大意的過(guò)程。找出書(shū)的骨架、羅列大綱，最后找出作者要問(wèn)的問(wèn)題或者作者想要解決的問(wèn)題。在了解和理解的基礎(chǔ)，自己去評(píng)價(jià)一本書(shū)。當(dāng)然如果要批判作者的話，最好把論據(jù)擺充分了，不然最后被吐槽一定是你，而不是作者。
分析閱讀，作者寫得非常細(xì)，我看得心都焦了，很多地方都是跳讀的，因?yàn)橛X(jué)得自己做不到那么細(xì)。如果帶著那么多規(guī)則去閱讀，我一定很難愉快閱讀。雖然作者也說(shuō)了并不是所有的書(shū)都值得用分析閱讀去讀，但是我覺(jué)得自己能做到的只是一些很粗的東西，太細(xì)的地方和我也就沒(méi)什么關(guān)系了。對(duì)閱讀要求高的讀者可以仔細(xì)讀讀。
第四階段：主題閱讀。主題閱讀是很難的閱讀階段，將很多同類型的書(shū)放在一起讀，然后找出書(shū)中一些共同觀點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn)，將一些關(guān)于某一主題的知識(shí)系統(tǒng)化。找出一本書(shū)中作者的觀點(diǎn)不容易，同時(shí)找出很多書(shū)里的觀點(diǎn)以及它們的不同點(diǎn)就更不容易。所以閱讀的階段還真是一個(gè)個(gè)攀升的，沒(méi)有前面幾個(gè)階段的積累，根本就不可能說(shuō)什么主題閱讀。反思了一下，至今做過(guò)的主題閱讀，可能就是關(guān)于理財(cái)和買基金方面的了，其他的沒(méi)嘗試過(guò)，這方面的閱讀非常少，大部分都是今天想看哪方面的書(shū)了就看哪方面的書(shū)，明天心情變了就想看另外的。
三、閱讀的開(kāi)始
? 書(shū)里說(shuō)到的很多方法，我也用到了現(xiàn)在的閱讀中，但是我也沒(méi)有忘記自己最初的閱讀目的：閱讀應(yīng)該是一種享受。讀一本讓自己開(kāi)心、愉快的書(shū)，才是閱讀的開(kāi)始。
