新的一周開始了，和上一周一樣，剛到滾筒區(qū)的時(shí)候他們各自拿到了大大小小不一樣的滾筒在那里推呀、滾呀、翻呀、爬呀在那里摸索嘗試尋找新的玩法。

戶外游戲材料中的大黑滾筒對(duì)于孩子來說明顯的難度升級(jí)了。CC是我們班的孩子王，非常的聰明機(jī)靈，也是一個(gè)很有想法很會(huì)玩的孩子，再簡單的玩具都能被他玩出新花樣。

一開始剛投放的大黑滾筒總會(huì)吸引著一撥撥的孩子，鉆進(jìn)去，左右搖擺，或者是干脆順著一個(gè)方向滾起來。

到后來，選擇玩滾筒的孩子就越來越少了，即使選擇了也不游戲，全都躺在“洞內(nèi)”休息。

我走過去，玩下腰說：“你們都累了呀！”Y對(duì)我說：“老師，沒意思，我們不想鉆了！”“我們可以把山洞變成什么呢，我們一起來試試吧！”

孩子們興奮起來，旁邊滾筒里的孩子也設(shè)法把滾筒移過來，靠在一起，商量如何變換玩法，當(dāng)所有的滾筒都連接在一起的時(shí)候，孩子們驚喜地喊出來：“毛毛蟲！”“還像隧道?！薄拔乙兩硇∑?，穿過隧道?！庇谑牵淼览镆幌伦映涑庵鞣N各樣的車輛，有貨車、卡車、吉普車等等?！鞍パ窖?，堵車了，堵車了！”“車子太多，不能一下進(jìn)來那么多車的?！薄耙粋€(gè)方向走，不能逆向的。”一種聲音就是一個(gè)規(guī)則，孩子們自己提出的規(guī)則，大家都能欣然接受，所有孩子都自覺退了出來，在同一個(gè)洞口排成一隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)順著一個(gè)方向向“隧道”出發(fā)。新的方法，新的規(guī)則又吸引了許多幼兒。

游戲與幼兒的興趣密切相關(guān)。興趣受經(jīng)驗(yàn)和好奇心的制約，幼兒的興趣與好奇心的保持是短暫的，容易轉(zhuǎn)移。所以幼兒對(duì)某一幼兒游戲從“熱”到“冷”是正常的。當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣的時(shí)候，往往會(huì)選擇放棄原來的游戲行為。在面對(duì)幼兒放棄游戲的行為時(shí)，教師的及時(shí)介入尤為重要，教師的提示可以幫助幼兒變換游戲方式，進(jìn)行新的游戲，并提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。

觀察反思：

1. 能力發(fā)展

孩子們對(duì)于滾筒玩具還是興趣很高的，要多鼓勵(lì)孩子尋找更多有趣的玩法。同時(shí)引導(dǎo)幼兒開展豐富多用，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種玩法，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的手腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，以增強(qiáng)幼兒的自信心，愿意去嘗試。

2. 存在問題

有的孩子玩法較單一，遇到困難退縮。應(yīng)多鼓勵(lì)孩子不怕困難和挫折，并要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，大膽嘗試新玩法，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也要多提醒孩子注意安全。