前些年我們常聽到一句話：“不要讓孩子輸在起跑線上！”

緊接著這幾年又聽到無數(shù)的反駁聲：“人生是長跑，暫時的落后和領先都不算什么”“搶跑式教育，跑得快一時，跑不遠一生”......

到底要不要卯足勁兒，讓孩子在起跑時就沖到前面，成了很多家長糾結(jié)的問題。

其實，我自己也曾不止一次在這兩種觀點之間徘徊，有時想著人生是馬拉松，不急在一時，不爭在朝夕。

但更多時候，當我看到小茗某方面落后于其他人時，又免不了焦慮，恨不得將知識打包塞進他腦袋里去。

前兩天聽一個音頻節(jié)目，說那些覺得起跑不重要的家長，身邊一定沒有人從事過體育競技類項目，否則便不會說這樣的話。

剛好上個周末帶小茗去參加了省輪滑錦標賽，看完兩天的大小比賽，我深有同感。

每一個說成績不重要的家長身后，都有一個不需要為學習操心的學霸孩子。

每一個說起跑不重要的家長，都在起跑線前，哦不，可能在懷孕前就已經(jīng)在暗自謀劃了。

如果你信了他們，那就真是圖樣圖森破啦。

很久以前，我曾聽人說，人的運氣和出生月份是成反比的，也就是說，元月份出生的人，運氣一般要好一些，年底出生的人，運氣相對要差。

我那時當然是不信這個的。但是現(xiàn)在看來，似乎還真有些規(guī)律可言。

這并不是迷信，且聽我講完這里面的道理。

小茗同學是2012年1月份出生的，他姐姐是2011年10月底出生的，兩個孩子都學了圍棋、輪滑、乒乓球這些競技項目。

每次參加比賽時，按年齡分組，小茗都是自己這一組中最大的，而姐姐都是自己組中相對較小的。

我們都知道，孩子小的時候，年齡相差幾個月，智力、理解能力等各方面的差別都是很大的。

同一組別中，1月和12月出生的孩子，差不多相差一歲，早出生的孩子真是占盡了便宜。

當然，并不是說大的孩子就一定比小的孩子厲害，若真是那樣那就直接按年齡排序好了，但以自己的水平，處在哪一組，結(jié)果真的會大不相同。

小茗若是早出生幾天，圍棋比賽被分在大一歲的組別，他一點獲獎希望都不會有，但是在目前這一組，他拼一下還是有機會的。

（拿小茗來舉例子，只是想講清楚這個道理，并不是沾沾自喜小茗的出生日期。與學校的入學日期9月1號相比，他的出生年月又不如姐姐有優(yōu)勢了。）

也許這時很多人又會提出“馬拉松論”了，人生就是馬拉松嘛，小的時候占了點便宜，對以后的人生哪里會有那么大的影響呢？

有這種思維的家長，肯定不知道“優(yōu)勢積累”這個概念。

這個概念是《異類不一樣的成功啟示錄》這本書中提出來的，引用的是“馬太效應”現(xiàn)象。即：凡是有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來。

就像森林中最大的橡樹，之所以長得最高，不僅因為它有一顆最優(yōu)質(zhì)的種子，還因為它在成長過程中沒有被其他大樹擋住陽光，因為自身的強壯吸收能力更強，吸取的養(yǎng)分更充足等。

具體點說：因年齡大幾個月而顯現(xiàn)的微弱優(yōu)勢，會在孩子的成長過程中不斷積累，最終引導孩子走向成功或不成功，自信或不自信的軌道中，其影響會延伸許多年。

成功者，就是獲得這種微小優(yōu)勢帶來的機遇，因此獲得了更大的進步；

富有者因取得了更多的關稅優(yōu)惠從而變得更富有；

成績優(yōu)異的學生因獲得了更優(yōu)秀的老師的指導，更多的關注，從而取得更好的成績；

運動員中年紀稍大者獲得了更多的指導和訓練，從而變得更優(yōu)秀。

隨著差距與機會交替發(fā)揮作用，微小的差距被越拉越大，最終他們成了出眾的天才。

天才并非一開始就表現(xiàn)出眾，一開始他只是比別人優(yōu)秀那么一點點。

現(xiàn)在，明白“贏在起跑線上”的重要性了吧。

一些看似不起眼的小事，在孩子漫長的一生中，卻會猶如“蝴蝶效應”般，產(chǎn)生大的影響。

同樣讓人覺得是迷信，但其實也有科學依據(jù)的，還有中國人樂此不疲的取名。

很多人在孩子出生后，會找“大師”結(jié)合孩子的生辰八字，取一個好名字。

結(jié)合生辰八字取的名字，到底能不能利好孩子的個人發(fā)展我不知道，但是取一個簡單的、好認的、朗朗上口的名字，卻是真的會給孩子帶來“好運”。

假如你是一個新來的老師，第一堂課見到如下名字：趙赟、吳羙，高巎、李杲、王一一，你會喊誰起來回答問題？

而作為經(jīng)常被新老師第一個喊起來回答問題的孩子，可能會有一種“老師很喜歡我、很重視我”的感覺，由此帶來的自信，對孩子性格的養(yǎng)成，有非常積極的作用。

第四屆湖北省輪滑錦標賽現(xiàn)場

我知道，還是有人不服，會覺得漫長的馬拉松，如果跑不完全程，贏得了前半段又如何呢？

其實，人生是馬拉松，但更是淘汰賽。相較落后的人來說，領選的那些人跑完全程的機會更大。

小茗這次去參加輪滑錦標賽，報名前我們都不太清楚賽事的具體情況，去了才知道這種省級賽，各地的專業(yè)選手都會來參賽，小茗這種業(yè)余的，一上場簡直就是陪襯，500米賽被別人秒得渣都不剩。

下午的5000米賽，我想著拼體力和耐力，算是他的強項吧，不求拿名次，至少能殺進決賽。

上場前我拿出自己長跑的經(jīng)驗，告訴他一開始不要用盡全力，留著點力氣最后沖刺。

然而，規(guī)則不是這樣的。

領隊告訴他，一定要上去就沖，不能落后，因為這是淘汰賽，如果你落在后面，被第一名超了一圈，就要退場，根本沒有機會滑完全程。

關心教育的家長可能都聽說了，這兩年，中考成績太差的孩子，連高中都上不了，只能去讀職高。

這不就是人生的淘汰賽嗎？當你差得太遠時，你和最初的那批人早不在一個賽場上了，這哪里是馬拉松？這根本就是降維打擊。

也許，人生的機遇并不像賽場上那么單一，跟不上這一場，還可以跟下一場，但是，如果可以，誰又愿意退而求其次呢？

今天寫這篇文章，并不是販賣焦慮，和我之前“接納孩子的平凡”的觀點也并不沖突，無非就是改變能改變的，接受不能改變的。

教育拼的不僅是孩子自己的努力，還拼的是有沒有一個好爹（媽）。

有個好爹（媽）并不一定是指有家財萬貫，更是指父母愿不愿意持續(xù)進步，愿不愿意為孩子的教育付出。

很多人會說，靠父母不體面，不是真本事，將來孩子總要自己面對社會的種種。

說這句話的人，要不就是無爹可拼的人的自我安慰，要不就是不愿意為孩子付出的家長的自我開脫。

這個世界本就不是公平的，在學校的時候，老師表揚某個乒乓球打得好的同學，有同學提出抗議：“老師，他打得好是因為他學過，而我沒學過。”

老師背后怕是有一句沒說出口的話：“誰不讓你學呢？”很多事情究其原因，人們可能會理解會同情，但最后做選擇時，還是只看結(jié)果。

一個人擁有的一切，構(gòu)成了這個人，包括他能調(diào)動的所有資源。

而父母要做的，不過是盡多地提供給孩子更好一點的資源。