我們是誰

感謝上天，拖了數(shù)年的樓房大修居然通知不日要開始了。

“大修一定是又臟又味，各種有毒的物品，小雪那么小，估計(jì)承受不了吧，干脆你帶小雪去你舅舅家住幾天吧?！?/p>

“不行啊，小雪剛穩(wěn)定，給她又換新環(huán)境影響更大?！眱鹤雍軟Q絕。

但是電鉆、電錘、電焊、電鋸······的此起彼伏，還是讓小雪一時(shí)懵懂，“慘叫聲”不絕于耳。事實(shí)上，她也就是剛開始時(shí)叫了幾聲，很害怕地到處躲。但是，這足以讓兒子受不了了，心痛得出離氣憤！氣憤得痛心疾首！

然后，馬上，迅速給舅舅打了電話。抱著他的小雪，拖著小雪的一應(yīng)裝備，浩浩蕩蕩地“專車”（叫車）去了舅舅家。

接下來的日子，想清靜的我還是不得清靜，不是因?yàn)橥饷娴拇笮?。是因?yàn)閮鹤雍退司说碾娫?，此起彼伏，比大修還煩人！

“媽，你說說舅舅吧，他不按我的要求喂小雪，他對(duì)待小雪的態(tài)度就像，就像，就像是對(duì)待動(dòng)物，不像是對(duì)待家人。”

難道小雪不再是動(dòng)物了嗎？

“颯颯，你兒子是養(yǎng)貓呢還是養(yǎng)奶奶呢？這么多規(guī)矩？永遠(yuǎn)記住最好的對(duì)待，是尊重其本質(zhì)的對(duì)待?！?/p>

我的那個(gè)天啊，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士（新生）的兒子和哲學(xué)博士（退休）的哥哥，在小雪的身份認(rèn)同和生存認(rèn)同中開始了沒完沒了的大戰(zhàn)。

（最好不要讀博士，因?yàn)樗麄兌继@牛角尖，不鉆哪能出成果？）

兒子理論：寵物貓是此貓，非彼貓。有其新的生活和生存本質(zhì)、理論和方式----有科學(xué)證明為依據(jù)。不斷創(chuàng)新與調(diào)整、適應(yīng)是人類和地球一切生物必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。家人----我們，只有尊重和遵行；

舅舅理論：寵物貓也是貓，其貓本質(zhì)決定了其作為貓的天賦貓權(quán)。人不能以人的方式加以改變，否則貓將不貓，人將不人，自然將不自然。

看到了嗎？這已經(jīng)上綱上線到什么程度？這靈魂的拷問直接讓我簡(jiǎn)單的大腦停機(jī)、崩盤。然后，一切反而變得簡(jiǎn)單了，我就是一個(gè)聽眾，根本不用去思考和參與。他們?cè)疽膊恍枰渌说囊庖?，更不需要評(píng)判，他們是誰啊？博士生和博士老！

給我打電話無非就是顯示：生出于老而終將成為老，誰怕誰啊！

然后就是照片轟炸！我那喜歡攝影的單身老朽哥哥，有了小雪這么一個(gè)模特，那還不甩開了膀子大干起來；而我那自作多情的小青春兒子，自以為是地認(rèn)為我一定特別想念小雪，所以要時(shí)時(shí)照片慰籍。

而我最不放心的卻是，卻這兩個(gè)生老博士的生活。

沒忍住，去看了他們一下。

且不談人權(quán)還是貓權(quán)，自由的生活原來這么狼藉！他們的衣服和小雪刨得滿地的貓砂，我根本就無處下腳！廚房到是還好，除了堆積如山的外賣盒，灶臺(tái)沒有丁點(diǎn)油漬，看來爺倆的時(shí)間都在形而上的拷問，餓了就是吃外賣，就是吃外賣。

再看小雪，好像是挺開心的樣子，滿屋亂跑，床上地下再也沒有了禁忌。但那如錦似緞的毛發(fā)好像也有些那個(gè)···那個(gè)，如博士般的“厚重”。

舅舅看小雪的眼神已經(jīng)是愛到不能自己；外甥似乎也不再計(jì)較小雪需要的溫度、濕度和定時(shí)定點(diǎn)定量。

不成爺倆合解了？小雪解決了曠世爭(zhēng)論？

我收拾了房間又做了飯。

爺倆吃得很開心，但是一直、共同、不停地抱怨：不能讓小雪出來一起太遺憾！

兒子倒罷了，不能理解我的兒時(shí)心理創(chuàng)傷。我那哥哥難道也忘了這創(chuàng)傷如何影響了我童年和整個(gè)人生？

“看上去，你們這人性、貓性、自然性已經(jīng)很好地解決了吧？”我忍不住甩出一句氣話，誰逞想再次點(diǎn)燃世界大戰(zhàn)！

總之就是權(quán)、責(zé)、利、人、貓、自然，這六個(gè)詞的交叉、組合與衍生，又是拉馬努金，又是斐波那契······

請(qǐng)相信我，如果誰能堅(jiān)持5分鐘，他不是博士就一定是博士的料！

“行了，行了，回答我一個(gè)簡(jiǎn)單問題：請(qǐng)說實(shí)話，是我做的飯好吃，還是外賣好吃？”我問，其實(shí)就是想讓他們停下來。

果真，兩人都停了下來。然后都靜默了一分鐘。然后異口同聲：

“老媽/老妺，原來你也這么棒??！這就是問到了實(shí)質(zhì)！”

這哪跟哪??？什么實(shí)質(zhì)？！

然后又開始了星球、物種大戰(zhàn)······我實(shí)在是聽不下去，起身收拾碗筷。

在路過客房（現(xiàn)在兒子在住）的時(shí)候，鬼使神差地開了一點(diǎn)門的縫隙：小家伙蜷在地上，陽光下，還是那么安靜，安靜得讓人心底軟軟。她抬眼看了我一眼，這一眼是怎樣的萬年幽怨啊，那無邊的藍(lán)色，無邊的憂郁在斜陽下氤氳著，我仿佛在另一個(gè)世界。

再看，哪里有小雪啊！我驚叫！

“媽/颯，怎么了？”兒子和哥哥都跑過來，我看見小雪在哥哥的懷抱里。

三雙眼睛看向我。

“我就是想問飯好吃嗎？” 我很尷尬地說。

“當(dāng)然好吃了！”兩人又是異口同聲。

“你看這就是人的本能，在知道是好吃的情況還要問······”

“不對(duì)，是明知道我們會(huì)說好吃，無論真的好吃還是不好吃的情況下，明知故問。這說明·····”

又開始了！

“你們以后還是吃外賣吧！”我咣當(dāng)?shù)仃P(guān)上廚房門！

留下他們爺倆仨去星球大戰(zhàn)，物種大戰(zhàn)，未來大戰(zhàn)······吧

難道我們真的知道我們是什么嗎？

也許我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道：我們是什么， 我們要往何處去？

那又怎么會(huì)知道：貓是什么，貓要往何處去？

早期育兒干貨分享：

今天接著說嬰幼兒的依戀

研究都表明，孩子生命的前三年對(duì)于塑造他們余生的心理、身體和情感發(fā)展至關(guān)重要。到三歲時(shí)，大多數(shù)孩子的大腦發(fā)育完成了大約90%，他們已經(jīng)建立了溝通方式，并且能夠找到健康的方式來管理跟重要監(jiān)護(hù)人的分離。研究認(rèn)為，促進(jìn)這種發(fā)展的關(guān)鍵因素是持續(xù)的愛護(hù)，這也被證實(shí)可以“啟動(dòng)”腦細(xì)胞，促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)。

早期教育實(shí)踐聚焦于是滿足孩子最基本也最重要的需求，促使他們形成依戀并達(dá)到相關(guān)的發(fā)展里程碑：

花時(shí)間跟他們進(jìn)行一對(duì)一的相處。應(yīng)該用對(duì)孩子有意義的方式跟他們溝通，讓他們找到快樂和好玩的事情，并且要有身體的接觸。比如被關(guān)鍵人或者其他孩子的擁抱；

確保孩子在經(jīng)歷痛苦時(shí)能夠平靜下來?？赡苄枰褂眠m當(dāng)?shù)难凵窠佑|、身體接觸和安撫的語氣。應(yīng)該讓孩子知道，他們是可以不高興的，也會(huì)有痛苦的，但是，總會(huì)有人來幫助他們。關(guān)鍵人充當(dāng)了孩子的“安全基地”，在需要支持的時(shí)候，孩子總是可以回到那里。

確保對(duì)溝通的要求有一個(gè)明確的回應(yīng)。有效的溝通是任何人，不管是兒童還是成年人，在其一生中進(jìn)行的所有互動(dòng)的基礎(chǔ)。良好的溝通會(huì)帶來更好的社交互動(dòng)，要為孩子提供練習(xí)溝通技巧的機(jī)會(huì)。這能讓他們擁有更強(qiáng)的社交能力，能夠?qū)χ匾水a(chǎn)生依戀，包括他們?cè)谠缙诮逃龣C(jī)構(gòu)中的關(guān)鍵人。

關(guān)鍵人能確保兒童的需求得到滿足，這是非常重要的。良好的依戀尋能讓孩子受益終生和當(dāng)下：

減少與父母分開時(shí)的痛苦和不適——這意味著他們完全能夠按時(shí)開始新的一天，并且不會(huì)拖延，即使他們需要得到安慰；

會(huì)更多地參與角色游戲——這有助于他們學(xué)習(xí)如何與他人互動(dòng)，例如玩“商店”場(chǎng)景扮演；

培養(yǎng)更長(zhǎng)的注意周期，這將使他們能夠?qū)W習(xí)更長(zhǎng)的時(shí)間；

更少的攻擊性，這有助于他們發(fā)展和維持與其他孩子的關(guān)系；

更容易產(chǎn)生適應(yīng)能力——他們知道其他人會(huì)幫助和保護(hù)他們，并且他們有一個(gè)“安全的基地”，可以在需要時(shí)返回。

我是不是有病啊，還是母愛大泛濫？怎么就會(huì)認(rèn)為寵物奶爸奶媽會(huì)和新孩兒爸、新孩兒媽重疊？母愛大泛濫??！

明天見，希望我沒有太嘮叨，煩了各位！