本課的第一節(jié)課，采用談話引入課題，平時(shí)我們的書(shū)都會(huì)被我讀完，而今天有一本讀不完的大書(shū)，同學(xué)生你們猜猜是一本什么書(shū)？這樣引入課題，并且解釋課題大書(shū)是什么書(shū)？最后由學(xué)生自己來(lái)找答案？引導(dǎo)學(xué)生用只好快的方式在課文找。并要求學(xué)生通過(guò)默讀課文知道些什么？學(xué)生找出課文中寫(xiě)的事物，天上飛的，地上走的，爬的，水里游的，這是動(dòng)物，而植物從花的顏色，形狀，草的葉的形狀，樹(shù)從果樹(shù)，竹子，棕櫚樹(shù)來(lái)寫(xiě)。最后用一句來(lái)歸納總結(jié)大自然是部大書(shū)。結(jié)構(gòu)是總分總，這樣老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，最后請(qǐng)學(xué)生欣賞的方式以巜九寨溝》的風(fēng)景為例，體會(huì)大自然的神秘，你能把它讀懂嗎？最后再請(qǐng)學(xué)生欣賞朗讀課文?？傆X(jué)得今天的課上得不夠理想，現(xiàn)在回憶起來(lái)，好像還有一點(diǎn)亂，不夠緊驟。但是不知學(xué)生是真學(xué)會(huì)還是假學(xué)會(huì)。不知道怎樣來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生。
《讀不完的大書(shū)》的反思
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