暑假看完《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，真的讓我特別的驚嘆作者對(duì)課堂上的一些小技巧的設(shè)計(jì)，雖然簡(jiǎn)單的或者簡(jiǎn)短的講幾句話，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和思考方式的轉(zhuǎn)變，卻讓自己的課堂越來越具有兒童心，越來越能體諒學(xué)生，更能從兒童的立場(chǎng)對(duì)待孩子，對(duì)待課堂。
這樣的小技巧是非常具有實(shí)用性的，以往在上課的過程中，很多時(shí)候，考慮的是課堂的授課內(nèi)容，或者是如何完成本節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)，然而再看完這本書之后，卻發(fā)現(xiàn)，唯有讓自己的課堂站在孩子的角度考慮問題，才有可能更好的實(shí)施自己的教學(xué)。
我見到過學(xué)生坐在下面各懷心思，各種說話和搗亂的情況下，老師依然不管不顧的上課的狀況，但是這樣的效果實(shí)在是收效甚微。我也見過老師板起面孔，對(duì)待學(xué)生沒有一絲笑容，用自己成年人或者老師的權(quán)威進(jìn)行課堂教學(xué)。
可是，當(dāng)我看完這本書之后，讓我深深的體會(huì)到，對(duì)待學(xué)生對(duì)待課堂教學(xué)有幾點(diǎn)需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)和摸索的。
1.多多微笑。
書里說到：“微笑，可以使你走向成功，使你變成一個(gè)學(xué)生眼中的快樂教師，學(xué)生的行為也會(huì)變得越來越好，表情痛苦的教師是容易變老的！”我本身就是一個(gè)容易快樂和滿足的人，經(jīng)常露出八顆牙齒的笑容，但是在我的教學(xué)過程中，有一階段我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常對(duì)學(xué)生微笑，讓我的學(xué)生對(duì)我不再有敬畏心，反而有一種老師特別好特別容易說話，反而就破壞課堂的情況出現(xiàn)。這讓我一度很難苦惱，憂郁要不要經(jīng)常微笑，當(dāng)我這樣陷入苦惱和憂郁的過程中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自然而然的不愛笑了，當(dāng)不愛笑了之后，發(fā)現(xiàn)自己也非常痛苦，教育本身是個(gè)快樂幸福的事情，如果不笑不能讓學(xué)生感受到愛與關(guān)懷，這本身就是一件痛苦的事情。
所以我需要找到改變的方式，不能不笑，但是也不是一味的去笑，要有方法。書中說優(yōu)秀的教師都是善于微笑的，不僅可以讓自己心情愉悅，也會(huì)緩解學(xué)生的壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好又高效的狀態(tài)。
現(xiàn)在的我也不再對(duì)笑還是不笑產(chǎn)生苦惱和不安，該笑的時(shí)候自然而然的去微笑，該嚴(yán)格的時(shí)候也不失威嚴(yán)，讓教育自然而然的發(fā)生，而且我相信微笑一定會(huì)讓事情變得越來越簡(jiǎn)單。
2.人人有事做，事事有人做
要讓每一個(gè)學(xué)生找到他在班級(jí)里的定位和角色，讓每一位學(xué)生在班里都能夠有事做，這樣就不會(huì)無事生非，學(xué)生積極的參與課堂活動(dòng)就會(huì)大大減少紀(jì)律問題。當(dāng)學(xué)生一直有事情做時(shí)，就不會(huì)再想其他的事情，也不會(huì)有時(shí)間調(diào)皮，搗亂。這樣的課堂里每個(gè)孩子都是珍貴的存在，人人有事做，找到自身的價(jià)值感和滿足感，就會(huì)讓那個(gè)課堂學(xué)習(xí)變得有效率，從而學(xué)生也會(huì)變得越來越自信。
一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，一件事接著一件事的去做，在這個(gè)過程中提出問題，回答問題，發(fā)現(xiàn)問題，得到知識(shí)都是需要思考完成的，這樣學(xué)生就會(huì)專注于自己的問題而非一些其他的事情了。
3.職業(yè)素養(yǎng)
作為教師，具有基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是我們的最重要的品質(zhì)，優(yōu)秀的教師職業(yè)素養(yǎng)更要高。書中的8點(diǎn)職業(yè)素養(yǎng)小技巧讓我覺得特別好，每天都可讀兩遍。
1>在每天走進(jìn)校園的時(shí)候，面帶笑容，并且讓它保持一天！
2>跟每一個(gè)你遇到的學(xué)生親切的打招呼。
3>每天都要提醒自己，自己是學(xué)生良好行為的榜樣。
4>用熱忱的態(tài)度來教學(xué)。
5>不要對(duì)任何一個(gè)人說負(fù)面話語。
6>不要抱怨。
7>不要跟你的同事說自己一天有多累，工作量有多大。他們其實(shí)也是一樣。
8>要做問題的解決者，而不是問題的制造者。
看完這幾點(diǎn)讓我心里特別有感觸，以往工作累了，心理委屈了，還可以哭出來或者說出來，但是現(xiàn)在我覺得要向著優(yōu)秀前進(jìn)的話，一定不能累了就說，委屈了就哭，因?yàn)槲疫€要示范一種榜樣的力量帶給更多人，作為更強(qiáng)大的精神支柱給予別人安慰。
更重要的好似不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出疲倦和不安，因?yàn)槲覀冞€要用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓孩子在快樂幸福的環(huán)境下好好的成長(zhǎng)。
這本書中的小技巧于我來說就是一種力量的表達(dá)，看完之后，也會(huì)讓我對(duì)自己日常的工作思索良多。這里寫的課堂技巧不僅僅適用于課堂上，在人生的每一段旅程上，我們都需要時(shí)時(shí)想一想生命中的這些能量和技巧，讓我們能夠更加平和有方法的前進(jìn)！
