本文概要

1、大綱：了解清末廢止的科舉制，在歷史上的相關發(fā)展情況

2、時間跨度：589年—1905年

3、重要名詞：察舉制 九品中正制 狀元 進士 舉子

4、重要人物：隋文帝 隋煬帝 唐太宗 武則天 明太祖 清光緒

中國早期選官方法簡述

中國歷代選拔人才的方式，大概有兩種：薦舉和考試。

傳說中的堯舜禹時期是“舉賢任能”，既有民主的一面，也有推薦親朋的一面。

春秋戰(zhàn)國時期沿襲周初的分封制，因而選官采用世卿世祿制，戰(zhàn)國時出現(xiàn)貴族養(yǎng)士與軍功錄用制，且社會上出現(xiàn)游士階層，他們向諸侯推薦或自薦。

漢代開始采用察舉與征辟制，數(shù)量及其有限，是由地方向中央舉薦人才。

魏晉南北朝時期由察舉制演變而為九品中正制，導致上品無寒門，下品無士族，貴胄躡高位，英俊沉下僚的不合理局面。

科舉制的起源

科舉制是隋朝起歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，采用分科取士的辦法故叫做科舉。

背景1：魏文帝曹丕時，陳群創(chuàng)立九品中正制，由中央特定官員按出身、品德等考核民間人才，分為九品錄用，九品中正制是察舉制的改良，是由地方官推薦選拔人才。但由于世族勢力過于強大，所選人才僅限于門第出身，造成“上品無寒門、下品無士族”的現(xiàn)象，不但堵塞了民間人才，世族集團還把持朝廷人事，威脅皇權(quán)。

背景2：兩晉南北朝開始的戰(zhàn)亂期間，大量的庶族人士通過戰(zhàn)功進入統(tǒng)治階層，士族門閥制度遭到?jīng)_擊，九品中正制無法實行下去，科舉制應運而生。

科舉制從隋朝大業(yè)三年（607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了約一千三百年。

科舉制的逐級考試制度

宋代以后科舉考試分四級進行，即縣試、鄉(xiāng)試、會試和殿試。

考生從小學習取得生員資格參加縣級童試，成為童生，走上科舉之路。

鄉(xiāng)試（即省試），應試者稱秀才，中試者稱為舉人，即具備做官資格；

全國的舉人第二年集中到京城里舉行會試，中試者（貢士）在皇宮參加皇帝親自命題的“殿試”，錄取者根據(jù)成績高低分為一甲、二甲、三甲三等，一甲第—名叫狀元，第二名榜眼，第三名探花，賜進士及第。

科舉制的完善

隋文帝立國后首先采用分科考試的方法來選拔官員。他令各地向中央舉薦人才，設立不同科目進行選拔。分科取士就是科舉制的前身，中國科舉制度正式誕生。

隋煬帝時期正式設置進士科，參選者對國家政策時事進行策論，按考試成績選拔人才，就是以應策取士。

唐代?？频闹饕颇繛槊鹘?jīng)、進士兩科，后來又設立武科。

明朝時科舉考試更加完備：內(nèi)容基本以"四書五經(jīng)"為準，后期以“四書”文句為題，規(guī)定文章格式為八股文，解釋必須參照朱熹《四書集注》，從此禁錮了學人們的思想。清代沿襲。

科舉考試的場所

科舉考試的考場稱為貢院，始于唐朝?！柏曉骸焙袨榛始邑暙I人才的意思。

現(xiàn)存有江南貢院、北京貢院、定州貢院、川北道貢院等遺址。

江南貢院是中國古代最大的科舉考場，明、清兩代江南貢院不斷擴建，江南貢院擁有考試號舍二萬零六百四十四間，更有水池、花園、橋梁、通道、崗樓的用地，規(guī)模之大，占地之廣為全國考場之冠。

明清兩代在江南貢院應試成名的人物有唐寅、鄭板橋、吳敬梓、施耐庵、翁同龢、張謇、陳獨秀等。

知識分子高度集中：翰林院

唐朝開始設立翰林院，聚集了層次最高的士人群體，他們是知識分子精英，社會地位優(yōu)越。唐朝的張九齡，宋朝的蘇軾、王安石、明朝的宋濂、方孝孺、張居正，晚清的曾國藩、李鴻章等，皆是翰林中人。

殿試之后，狀元授翰林院修撰，榜眼、探花授編修，其余進士稱為翰林院庶吉士。庶吉士們升遷很快，他們不但負責修書撰史，錄書，起草詔書，還擔任科舉考官，也充當皇帝的政治顧問。

武舉的設立

唐武則天長安二年(702年)開始設置武舉制度，專門選拔武官，武舉的興盛于明清兩代。

唐代武舉考試科目有馬射、步射、平射、馬槍、負重、摔跤等。

宋代規(guī)定武舉不單考察武藝，還要考問軍事策略，比如孫吳兵法（孫子、吳起）等。

明朝時“先之以謀略，次之以武藝”，把軍事謀略置于軍事技術之上進行考察。

科舉制下的舞弊現(xiàn)象

“萬般皆下品，惟有讀書高”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”，科舉制度創(chuàng)立后導致了國人心態(tài)和社會風氣的轉(zhuǎn)變。

孟郊的一首《登科后》可以看出舉子高中后的喜悅：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花！

為了得到仕途，舉子們競爭激烈之外，考場出現(xiàn)了各種暗箱操作，打通關節(jié)的現(xiàn)象，指考生通過賄賂考官或與考官拉關系，讓自己得高分，金榜題名。各種手段五花八門：

槍替：即找人替考；

冒籍：指考生冒外州、縣的籍貫參加考試；

夾帶與抄襲：把資料帶進考場、抄襲、換卷、傳紙條等行為數(shù)不勝數(shù)。

宋朝科舉推出了兩項反舞弊措施——“糊名”和“謄錄”。所謂糊名，就是將考生的姓名、籍貫等信息糊起來；謄錄則是將考生的考卷重新抄錄一遍，將抄錄本用于考官審閱，杜絕了大部分通關節(jié)現(xiàn)象。如果考官參與舞弊則會受到警告、降調(diào)、撤職、判刑的懲罰。

科舉的意義與影響

科舉制度作為我國古代社會的選官制度，確立了機會平等的原則，為平民百姓入仕登上政治舞臺，提供了一個公平競爭的平臺。可以說，科舉制度是中國歷史上，也是當時世界歷史上最具開創(chuàng)性和平等性的人才選拔制度。從科舉制出身的名相有：狄仁杰、姚崇、王安石、寇準、張居正，曾國藩等，他們借科舉之路實現(xiàn)自我理想，成為一代名臣。

當今的高考從形式至內(nèi)容，都是科舉制度的革新與改良。

科舉制發(fā)展到明清，八股文的考試形式與內(nèi)容嚴重束縛了舉子們的思想，限制了文化自由，客觀上使中國的科技水平長期停滯，終于落后于西方。

光緒三十一（1905）年，廢除了科舉制度。

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