? ? ? ?面對著“四二一”“四二二”的家庭結(jié)構(gòu)，中國家庭中的家務活兒幾乎都為爺爺輩和父母輩包攬。孩子們只需要認真學習，過著“吃飯打濕口，洗漱打濕手”的日子?？蛇@，真好嗎？答案當然是否定的。沒有基本勞動習慣和勞動技能的孩子是特別容易被同學所嫌棄和嘲笑的。生活在嘲笑中的孩子，還能正常成長起來嗎？肯定不能。反之，一個人在集體中能利用自己的勞動技能照顧好自己的同時，又能為大家服務，無疑為他的成長增加了一道助力。

? ? ? ?新生入學不久，毛毛就頻繁被同學投訴?！疤m老師，毛毛不參加大掃除，他說他不會掃地，也不想學?！薄疤m老師，毛毛打噴嚏噴得我滿臉都是?！薄疤m老師，我能不能不和毛毛同桌了？”最讓大家忍受不了的是，毛毛每天都會產(chǎn)生的那一堆鼻涕紙。事情是這樣的，因為毛毛有鼻炎，媽媽為他準備了很多紙巾，每次擦完鼻涕，他總是往抽屜里一放了事。到了下午，孩子們總會跑過來告訴我，毛毛的位置上特別惡心。確實，滿滿一抽屜包裹著鼻涕或口痰的紙巾，稍不注意就會灑落一地。因此，毛毛和同桌共用的那塊地面，常常落滿了白色的臟紙巾，宛如一個小垃圾場。這讓講衛(wèi)生，愛清潔的同桌不能忍受，跑來找我說了好多次。在這期間，我告訴毛毛每節(jié)課后及時將臟紙巾扔入垃圾桶，結(jié)果一下課就去玩，無效。于是又請同桌進行提醒，效果依然不好。更有甚者，毛毛會直接將更多的紙巾扔到同桌的抽屜，令人頭疼不已。是什么原因讓毛毛出現(xiàn)這種情況呢？我自認為在內(nèi)務整理，衛(wèi)生清潔這一塊兒要求嚴格，指導到位。班上絕大部分孩子通過學校的訓練，家長的督促能做到自己的事情自己做，班級的事情都參與?；仡櫵械慕逃鞒?，我發(fā)現(xiàn)自己忽略了毛毛家庭教育這一塊兒。

? ? ? ?得到這樣一個結(jié)論后，我就這一現(xiàn)象和毛毛媽媽進行了交流。這才發(fā)現(xiàn)，因為毛毛自小體弱，所以家里呵護有加，什么事情都是媽媽代勞，更談不上告訴或要求他要收拾好自己的東西，要為別人考慮。毛毛，一直就活在家人為他營造的“全自動化”的世界里。針對這種情況，我直言不諱的告訴毛毛媽媽關(guān)于同學們的感受和訴求。她特別震驚，自認為愛孩子的行為卻給班級造成了這么大的困擾，讓自己的兒子處于被邊緣化的危險境地。

? ? ? ?怎么辦呢？我給了兩點建議：第一就是放手。在家里所有的勞動事務都讓毛毛參加。特別是收拾書包和書桌，媽媽不能再代勞。首先教會他方法，然后不斷訓練。同時，收碗掃地洗小衣物的事情，也要讓他逐漸參與。第二就是鼓勵。毛毛對于媽媽特別依賴，他很在意媽媽對自己的評價。所以，在最開始的訓練過程中，學校里由我引導孩子們給毛毛加油，在家里，媽媽要為不斷為毛毛注入心理支撐，不否定，多鼓勵。

? ? ? ?自那以后，毛毛媽媽以自己身體不舒服為由，開始要求毛毛學習收拾書包書桌，承擔掃地收拾碗筷的家務活兒。深愛著媽媽的毛毛，開始時只能笨拙的將書本橫七豎八放進書包里，媽媽也不著急，語氣平和，面帶欣慰地告訴毛毛：“幺兒，你真厲害。不需要媽媽的幫助，你都能把書包收拾好?！边@樣的話語認可了毛毛的努力，他欣然接受，還有點小得意。媽媽又問道：“你們班是不是你最會收拾呀？”這個時候毛毛就不自信了，他想到了亂七八糟的抽屜，想起了課桌上凌亂書本，搖了搖頭。媽媽繼續(xù)又問，那在學校什么做的不好嘛。毛毛羞赧地告訴媽媽關(guān)于鼻涕紙的事情。媽媽給了個好辦法，每天帶上個袋子，把鼻涕紙裝到里面，放學就一起扔掉。毛毛聽從了媽媽的建議，座位上很少再有鼻涕紙出現(xiàn)，我在班上談論到此事，同桌也夸他比以前會收拾了。聽了表揚，毛毛的勁頭兒更足了。同時，因為在家里媽媽開始訓練他掃地，所以每次大掃除，毛毛會搶著去拿掃把，積極投入到掃地的行列。雖然依然比較笨拙，可看得出，因為自己會整理了，能幫忙了，自我認可度很高。慢慢地，沒有人因為毛毛的邋遢和不參加勞動來找過我。

? ? ? ?可不久，新的問題又來了。毛毛每天下午扔整袋鼻涕紙時，因為沒有系牢，會有灑出來的情況，但毛毛覺得自己完成了“扔”的任務，又嫌棄鼻涕紙?zhí)K，從不理會那些散落的鼻涕紙，惹得保潔的孩子極為不滿。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我決定讓毛毛專門負責垃圾桶及其周邊的衛(wèi)生，讓他感受一下同學的煩惱。果然，第一天毛毛就投訴有同學把紙屑扔到了垃圾桶外，我只笑著說：“怎么辦？”他愣了很久，不開心的回答道：“掃了。”一個多星期的時間，毛毛一直為保持衛(wèi)生角的整潔而放棄了課間休息，有時偷懶了，我只需輕輕叫他一聲，他便心領神會，雖然不太情愿，但依然會慢吞吞地去完成任務。一個月后，值周班長在進行總結(jié)時，表揚了毛毛所負責的衛(wèi)生角。聽到這個表揚，毛毛一下子坐得端正，當同學們把熱烈的掌聲送給他后，毛毛咧著嘴笑得特別開心。第二天，他就向我提出每天放學主動去收垃圾。因為他發(fā)現(xiàn)有部分同學和他一樣，不喜歡及時清理。這樣做，可以讓教室更整潔。于是，教室里又出現(xiàn)了一道亮麗的風景，每天放學前，毛毛捧著垃圾桶，挨個兒去收垃圾。同學們不斷向他致謝，他也不停笑著說不用謝。慢慢地，孩子們口中的毛毛越來越可愛了。

? ? ? ?三年級，孩子們開始使用鋼筆了，所以桌子上常常會留下墨跡，特別難清理。有一天，毛毛過來告訴我：“蘭老師，我發(fā)現(xiàn)用免洗洗手液可以把墨水擦掉?！蔽液荏@喜，立刻讓毛毛示范給我看。果然，這個辦法輕松解決了我的困擾。于是，我讓毛毛在大掃除中專門負責桌面清潔這一部分。就如接到圣旨般，每次大掃除前，毛毛早早地準備好免洗洗手液和帕子，倒計時一開始，他便奔跑于每一列桌子間。噴出，擦拭，遇到頑固一點的污漬，毛毛整個身體都會隨著擦拭而動。一張又一張，擦著擦著，他還會開心的哼幾句歌曲?？磥恚瑒趧诱婺茏屓丝鞓泛托腋?。

? ? ? ?因為嘗到了認真勞動的甜，班級改選時，毛毛竟然來參選勞動衛(wèi)生組長，原因是：“以前我負責過衛(wèi)生角，有一定的工作經(jīng)驗。現(xiàn)在，我很會擦桌子。相信我能干好這件事?！辟|(zhì)樸，可愛的競選宣言，贏得了同學們的掌聲和笑聲。最后，成功當選。

? ? ? ?被家長們常常忽略的勞動，讓毛毛不斷蛻變，在成長的道路上越走越好。