教育行走，終于找到了你
教育行走的各位美仁，大家晚上好，我是孫國香，來自河北省鹽山縣聯(lián)合小學(xué)，這是我第一次參加教育行走活動(dòng)，正如美仁任麗月老師說，我已經(jīng)錯(cuò)過了六屆了，這一屆我怎可輕易失去。所以我全程觀摩了活動(dòng)，包括前期預(yù)熱、專家分享、后期余熱，并且以志愿者的身份與教育行走進(jìn)行了一次深度對(duì)話，作為一名志愿者我還是很興奮的，能夠?yàn)槿豪锩孢@么多優(yōu)秀的美仁們服務(wù)，我很榮幸，第七屆教育行走馬上接近尾聲，從帶著期待被溫柔的霞輝老師抱進(jìn)這個(gè)充滿能量的生命“場(chǎng)”，直到裝滿行囊從容上路，整個(gè)活動(dòng)我的思想在沸騰，情緒很高漲。如果要給整個(gè)過程中的自己打個(gè)分的話我想給自己100分，我不是在盲目自信，復(fù)盤整個(gè)活動(dòng)，我的狀態(tài)一直在線，成長的籮筐頁已經(jīng)收獲滿滿，從“術(shù)”的角度，解鎖新技術(shù)助力他人，從“道”的角度，擷取智慧，認(rèn)清人生坐標(biāo)，從“情”的角度，開啟行走，賡續(xù)教育初心。下面我就從這三個(gè)方面詳細(xì)談一下我的行走體驗(yàn)。
從“術(shù)”的角度，解鎖新技術(shù)助力他人
預(yù)熱活動(dòng)的前一天，看到霞輝老師發(fā)的工作招募令，心中有只小手在躍躍欲試，不下水怎么會(huì)游泳，然后我就報(bào)名材料整理員。這兩年作為校長助理，我的工作涉及到各種材料整理，這次正好發(fā)揮一下作用，實(shí)踐一下。霞輝老師告訴我具體的任務(wù)是整理當(dāng)晚分享嘉賓的文稿和語音合成，接到任務(wù)后我先對(duì)事情做了一個(gè)梳理，這是我做事一個(gè)思維習(xí)慣。我要做的事是什么？我為什么要做這件事？我想怎么做？怎樣才能做到最好？如果這項(xiàng)工作需要與上級(jí)部門接洽的話，我怎樣做才能方便他們？于我而言這件事最難的地方是哪部分？
分析下來以后，音頻合成算是我的工作難點(diǎn)，不過我很有興趣去解鎖一項(xiàng)新技能，然后我下載了一個(gè)語音合成軟件，并注冊(cè)成會(huì)員。為了使第二天能順利工作，我做了三個(gè)小嘗試：①語音分條導(dǎo)入后，是正序還是倒序？做了第一次嘗試后，解決！②語音合成后，針對(duì)音頻文件大小，軟件有沒有分享限制？做了第二次嘗試后，解決?、郛?dāng)多人語音上傳后，怎樣快速檢索出同一人的語音，不漏不重不出錯(cuò)？做了第三次嘗試后，解決！
這個(gè)軟件分分鐘被我搞定后，我的心底才踏實(shí)一些，一切準(zhǔn)備就緒，就等17號(hào)晚上各位美仁精彩分享了。
在文稿整理時(shí)，出了點(diǎn)小麻煩就是對(duì)文稿格式處理上產(chǎn)生了分歧和疑問，如何讓上級(jí)部門編輯起來更方便，我與公永梅老師商量后，做著各種設(shè)想和修改，但是最終提交后，還是不符合要求，我們依然抱持我們最大的激情和熱情，積極配合教育行走整體工作，21號(hào)晚上我整理材料到近凌晨三點(diǎn)，因?yàn)槲也幌胍虼说⒄`第二天嘉賓的分享。22號(hào)公老師家里沒電，電腦電量不足，公老師急得不得了，等到來電后她第一時(shí)間整理完最后一部分，上交。我們的任務(wù)才全滿完成，過后我們?cè)谝黄鹁瓦@次工作進(jìn)行復(fù)盤反思，哪里還需要優(yōu)化，任務(wù)怎么布派，接下來收集余熱材料的時(shí)候注意什么。
通過這次志愿者活動(dòng)，我想說的是，不管我們的任務(wù)在整體工作中處于什么位置，只要選擇了，就竭盡全力。
從“道”的角度，擷取智慧，尋找人生坐標(biāo)
故事：換一扇窗子
一個(gè)美國的小男孩天生就有一個(gè)大鼻子，因?yàn)檫@個(gè)大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此整天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶邊看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？””我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗伞！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆?，你選錯(cuò)了窗戶?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說：“你要知道，在老師的心中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>
2021年春天，是我人生情緒極度低落的時(shí)期，工作的困頓，交往的設(shè)限，感情的無力讓我深陷痛苦的深淵不能自拔，任憑我如何努力都無法改變。唐人街3電影開場(chǎng)中自白：你望著深淵的時(shí)候，深淵也在望著你。我很累雖然我想到了退縮和逃離，卻沒有勇氣，因?yàn)槭浪椎妮浾?，因?yàn)楸曝频默F(xiàn)實(shí)，因?yàn)樘摌s的內(nèi)心。就在此時(shí)，就在教育行走，第一場(chǎng)講座中謝云老師的出現(xiàn)，他充當(dāng)了那個(gè)牽起我的手來到另一扇窗子前的人，更是將我從痛苦的邊緣拉拽出來的人。
他說：人要自甘退步，退到常識(shí)、退到常務(wù)、退到常態(tài)。當(dāng)聽到這里時(shí)，我的感受是瞬間從腳底到頭頂升起了莫大勇氣和自信，壓抑很久的感情閘門猛然開啟，內(nèi)心豁然開朗全無壓力，那一刻，心中的小鹿被猛烈撞擊，我想痛哭一場(chǎng)。
退是為了更好的“進(jìn)”，掙脫世俗的枷鎖，從別人的期待中走出來，退回到原點(diǎn)，懂得取舍，懂得人到中年做減法的哲思，這種選擇不是我的沮喪，不是絕望更不是妥協(xié)，這是我對(duì)人生更加鮮明的態(tài)度，是想活出一個(gè)更加真實(shí)瀟灑的我，活出自己應(yīng)該有的樣子。
走很遠(yuǎn)的路，才會(huì)遇到一起出發(fā)的人，無論多晚開始行走，與我們而言都是剛剛好，無論用多大的力氣在行走，與我們自己而都是自己世界里的速度和高度。無論用什么姿態(tài)在行走，與我們而言，我們都是在自己的“跑馬場(chǎng)”騎行的勇士。
從“情”的角度，開啟行走，賡續(xù)教育初心
張祖慶老師說：走了這么久，我究竟在尋找什么？是啊，行走在教育的路上20年，也算是教育的老兵，我究竟是以什么姿態(tài)站立講臺(tái)？有人說，在目前的教育背景下：想在全校站住腳，考分；想在全市站住腳，靠課；想在更大的范圍內(nèi)站住腳，靠文。我覺得，想在每一屆學(xué)生中站住腳，靠心。
我在一次一次叩問自己，我的教育初心是什么？我因?yàn)槭浅绨菸业睦蠋煻x擇了這一行業(yè)，還是因?yàn)榘萃修r(nóng)村戶口為了一份體面的工作，還是因?yàn)橄矚g孩子，想澆灌夢(mèng)想希望，引領(lǐng)他們成長。但隨著時(shí)間的推移，我的教育初心變得是越來越堅(jiān)定，還是被現(xiàn)實(shí)同化得輕薄無力，我想問自己要一個(gè)答案。
預(yù)熱第一天分享嘉賓甘肅省融媒體記者丁雪梅老師的一番話，讓我茅塞頓開，她不是教師，也沒有從事教師行業(yè)，但是她卻抱持一顆堅(jiān)定從容的心，行走在教育的路上，以參與浸潤的方式踐行著自己的教育初心，獲取生命的滋養(yǎng)和能量。初心是什么？初心就是觸摸美好義無反顧的跟隨。
苗旭峰老師，被“以愛育愛”“教育即生活”的教育理念所吸引，毅然決然辭了公職，來到廈門，寫作讓她的教育之水改了河道，讓她有了不為自己人生設(shè)限的勇氣。初心是什么？初心是敢于打碎自己野蠻成長的勇氣。
張文質(zhì)老師說：放低職業(yè)的期望值，提升每天的生命品質(zhì)。在喧囂擾攘的快節(jié)奏，讀寫成為教師專業(yè)成長的行動(dòng)，成為教育生活的“咖啡伴侶”，放低對(duì)職業(yè)的期望值，提高生活的質(zhì)量。用文字的力量厚重我們前行的注腳，引領(lǐng)更多人自覺行走、自主發(fā)展，建構(gòu)新的生命姿態(tài)。初心是什么？初心就是用行動(dòng)影響更多教育理想者的愿景。
作為教師，不拘泥于繁雜的事務(wù)性勞作，不自甘于搬運(yùn)工式的忙碌，不茍且于眼前的利益得失,以坦然、睿智、詩意的心態(tài)眼面對(duì)豐富的教育生活。這是每位教育人在教育行走中解讀到的初心。
復(fù)盤此次行走，回頭是美好的故事，低頭是堅(jiān)定的腳步，抬頭是清晰的遠(yuǎn)方。今年東京奧運(yùn)會(huì)上，面對(duì)馬龍?jiān)俅螉Z冠，解說員說：一個(gè)時(shí)代的開啟不會(huì)輕易落下帷幕，今天我也想把這句話送給自己，一次行走的開啟怎會(huì)輕易放棄，希望今后教育行走的路上，繼續(xù)為美仁們服務(wù)，謝謝大家！
