? ? ? ?有一個(gè)男生用有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。泥塊砸自己班上的男生，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。
放學(xué)后，陶行知來到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里，說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”
男生更驚疑了。這時(shí)陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”男生感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。”
第一顆糖——關(guān)愛
愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂動(dòng)人心魄的教育過程。愛孩子，關(guān)愛每一個(gè)孩子。短短一句不足十個(gè)字的話，做起來卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說難多了。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，來自不同的家庭，有幸福快樂的，有缺少溫暖的，有父母離異的……不同的家庭環(huán)境，培養(yǎng)出來的孩子也是個(gè)性迥異。每一個(gè)孩子就像是一本書，身為人類靈魂工程師，在讀懂它的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何去珍視它。就像一位名人所說的：“要學(xué)會(huì)俯下身去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，加強(qiáng)與孩子情感的雙向交流，架起通向孩子心靈的橋梁?！?/p>
第二顆糖——寬容
日常教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)聽到老師們感嘆：現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了；現(xiàn)在的孩子越來越難管了。是啊，哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)？哪個(gè)班沒有“問題孩子”？只要是一個(gè)正常的社會(huì)人，由于心理、個(gè)性、家庭條件、社會(huì)背景等方面的原因，總會(huì)犯一些這樣那樣的錯(cuò)誤。記得著名的文學(xué)家郭沫若先生曾經(jīng)說過：“要用放大鏡把別人的優(yōu)點(diǎn)爭(zhēng)取來，不要用顯微鏡去觀察別人的缺點(diǎn)?！闭\(chéng)然，“人非圣賢，孰能無過?！币朴诎l(fā)掘孩子的長(zhǎng)處，不要斤斤計(jì)較于他們所犯的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基說過：“每一個(gè)人都有一顆成為好人的心?！奔词乖僬{(diào)皮的孩子，在他們內(nèi)心深處，也希望自己能成為一個(gè)學(xué)習(xí)好、行為好、受老師喜歡的學(xué)生。只是他們?nèi)鄙倭艘环葑灾屏秃阈?，?jīng)常受批評(píng)，使得他們對(duì)自己徹底失去了信心。所以，負(fù)有教書育人責(zé)任的我們，不應(yīng)該是高高在上的，而應(yīng)該和孩子站在同一條起跑線上，去愛護(hù)，去關(guān)心， 去幫助他們，讓他們找回信心，重新認(rèn)識(shí)自我，讓他們知道自己是這個(gè)集體不可缺少的一份子。
其實(shí)，對(duì)“問題孩子”一味的打壓更會(huì)加劇孩子的抵觸情緒，使他們頑固的堅(jiān)持錯(cuò)誤，不愿改正。所以，我認(rèn)為對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子，我們要多一份耐心，少一份急躁，多一點(diǎn)寬容，少一份斥責(zé)。
俄羅斯最受學(xué)生愛戴的老師布達(dá)林娜曾說過這樣一句話：“你認(rèn)為可以往一個(gè)蓋著蓋子的瓶子里灌水嗎？”的確，訓(xùn)斥、向家長(zhǎng)告狀這類粗暴的舉動(dòng)都不是撥動(dòng)孩子心扉的辦法，只有想辦法如何旋開“瓶蓋”，將關(guān)愛、寬容的清泉注入孩子的心田，才能收獲孩子良好的行為，才能使這些所謂的問題孩子成為一個(gè)老師眼中的好學(xué) 生，同學(xué)心中的好伙伴，父母口中的好孩子。
第三顆糖——信任
蘇霍姆林斯基有這樣一句話：讓每一個(gè)孩子都抬起頭走路。每一個(gè)成年人都明白信任對(duì)自己的重要，有人甚至把信任看得比生命都來得可貴，可實(shí)際上，孩子對(duì)于信任的企盼不會(huì)比成年人少，甚至有時(shí)他們比你更渴望得到大人尤其是老師對(duì)于他們的信任。
信任的魅力，沒有嘗試就千萬不要放棄，就像在黎明前的黑夜，不要隨便舍棄一枚你自己心目中的石子，光明來臨時(shí)，它也許是你夢(mèng)寐以求的珍寶。
第四顆糖——激勵(lì)
記得一位名人曾說：如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。這說明積極的教育態(tài)度對(duì)孩子影響很大，就像植物需要陽光一樣，每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效方法。
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！泵總€(gè)孩子都有其閃光的一面，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)。郁梓鈴很自由，屁股老坐不住，上課愛插嘴，畫畫亂涂一氣?？梢粋€(gè)偶然 的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)她有了新的發(fā)現(xiàn)。一次彩紅屋時(shí)，她第一個(gè)畫好，貼好。我及時(shí)表揚(yáng)了她：“郁梓鈴，真能干啊！第一名哦，厲害！”老師的贊美和同伴的掌聲給了 她莫大的鼓勵(lì)，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)她上課愛舉手了，畫畫、手工進(jìn)步很大。
正如陶先生所說的：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！睂?duì)于在教育第一線的我，陶先生教給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，相信陶先生的博愛精神將激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)的道路上越走越好！
