今天縣里進(jìn)修學(xué)校來推門聽課指導(dǎo)工作了，沒有任何意外，我又“中獎了”。這幾年推門課總是被點(diǎn)中，最有意思的是上學(xué)期兩次推門課都有我，學(xué)校四十多個老師，一次只聽八九節(jié)，所以這概率，用“中獎”來形容一點(diǎn)也不為過。

有人一定會說，當(dāng)了快三十年的老師了，每天都在講課，聽課就聽唄，對老師來說講課應(yīng)該是“手拿把掐”，可很多時候，聽課的領(lǐng)導(dǎo)也不按常理出牌。

就拿今天來說吧，我今天有兩節(jié)語文課，他們不聽，偏要聽綜合課，而我今天根本沒有沒有這個學(xué)科的課，每周一節(jié)綜合課，五年級在周一，六年級在周三，這周的課我都講完了，今天是周四，我也不能周四就把下周的課備好了吧？

但這些跟誰說呢，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)了就得上。8：20知道聽我課的消息，9：10就得上課，我急忙打開課件，刪減、修改，因?yàn)闆]提前布置搜集資料，又趕緊讓同事幫忙搜集科學(xué)家的故事打印出來發(fā)給學(xué)生。多虧我提前備出了這節(jié)課，心里有大致的講解思路，但即使這樣，也是手忙腳亂的準(zhǔn)備著。

課上的還算順利，雖然這學(xué)期第一次教綜合，不太會上這個課，但評課時領(lǐng)導(dǎo)說路子基本都對，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也不錯，唯一的缺點(diǎn)是教師講得多，學(xué)生說的少。

這一點(diǎn)我是早有預(yù)料的。

這個班是我這學(xué)期剛接的班，我教他們語文和綜合，開學(xué)一個月了，和學(xué)生的默契度還沒有達(dá)成。這個班原來是體育老師教的語文，對，沒聽錯，就是體育老師。不是說體育老師教不好，而是術(shù)業(yè)有專攻，和專業(yè)語文老師講課的方法，對學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練的方式都不一樣，從我?guī)н@個班的語文課，就發(fā)現(xiàn)孩子們不會聽課，更不愛回答問題，經(jīng)常是我在自說自話，沒有辦法呀，我也想抽時間訓(xùn)練一下學(xué)生的語言表達(dá)能力、課文朗讀能力等，可是本學(xué)期教學(xué)時間特別的緊張，我不敢耽誤一節(jié)正課的時間，想著可能是孩子高年級變得靦腆了，不愛回答問題是普遍現(xiàn)象，也許慢慢就會好。可一個多月過去了，學(xué)生的這種現(xiàn)象仍然沒有改變。

很多時候，都是老師講得激情澎湃，學(xué)生面無表情毫無反應(yīng)。有一種一拳打在棉花上的無力感。

所以，這節(jié)課學(xué)生的反應(yīng)在我意料之中。

其實(shí)也在我意料之外。因?yàn)檎n前，班主任老師知道聽我的綜合課，問我需不需要幫忙時，我拜托他跟學(xué)生講一點(diǎn)要求：上課要積極回答問題，本以為有了班主任的要求，效果會好很多，沒想到一點(diǎn)效果沒有，還是一如既往的安靜，沒有人舉手。

課后我問了班級孩子，你們以前是怎么上公開課的？學(xué)生竟然說：從一年到五年，他們一共就上過兩次公開課！

怪不得小組合作也無章法，干什么的都有。以后真的抽時間訓(xùn)練一下了。