李海燕班里的一位同學(xué)在考試前提出棄考，因?yàn)樾诡}之后有的同學(xué)在背答案，他認(rèn)為這個(gè)不公平。這些同學(xué)通過這樣的一種方式能獲得什么？是一次測(cè)驗(yàn)的虛假的高分。你又能失去什么？如果你認(rèn)真對(duì)待此次考試，通過考試，這次檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時(shí)的彌補(bǔ)漏洞，就能給將來的中招勝利奠定基礎(chǔ)。

我告訴王麗想讓她當(dāng)文藝委員王麗，問我，老師是不是想用這種方法，來籠絡(luò)我，我說不是因?yàn)槟阌羞@方面的才華，通過這一次的文藝匯演能夠看出來，同時(shí)同學(xué)們又有這方面的需求，比方說按照咱班同學(xué)的實(shí)際情況，將來有些同學(xué)要走藝術(shù)的道路，春節(jié)過后就要面臨一些學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)選拔，利用春節(jié)這段時(shí)間尋找合適的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓同學(xué)們能夠通過選拔很重要，希望你能夠組織一下，結(jié)果就是13位同學(xué)全部通過選拔。

老師，他們說我是垃圾，那一天可以修改一下。哇，他們?cè)趺唇o了你這么高的評(píng)價(jià)呢？你知道什么是垃圾嗎？還有一種說法說，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。好習(xí)慣多了，你就是好孩子，只要能夠發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，你就能夠改變?cè)谕瑢W(xué)們心目中的印象，你愿意努力嗎？

一篇教育敘事，關(guān)于小陳期望被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，但是擔(dān)心他的成績(jī)難以達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，再加上當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，沒有進(jìn)行變通處理，后來在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)私下交流的時(shí)候，家長(zhǎng)告訴我，還是那段時(shí)間非常努力，但是很遺憾到最后，因?yàn)槌煽?jī)只差沒有獲得表彰。

細(xì)心觀察兩次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的鞋帶開了，仔細(xì)思量，從中發(fā)現(xiàn)鞋帶開的原因可能是學(xué)生不會(huì)系鞋帶。

細(xì)心呵護(hù)，將學(xué)生叫到旁邊，幫學(xué)生系上鞋帶，完了之后又用手在他的頭上一拳背后輕輕一拍，體現(xiàn)的是一種無言的關(guān)愛。

愛是教育的核心，但愛不是虛無縹緲的，就是體現(xiàn)在教師細(xì)心的一言一行當(dāng)中。

你剛才對(duì)學(xué)生說了什么？我讓學(xué)生課間的時(shí)候到辦公室里，我教他怎么系鞋帶。

校服上的風(fēng)景那篇文章可以投出去。