禪語(yǔ)說(shuō)：“恰恰用心時(shí)，恰恰無(wú)心用；無(wú)心恰恰用心，用心恰恰無(wú)心。”，有時(shí)候用心時(shí)要無(wú)心而論，結(jié)果會(huì)更好，教育的本真也是順應(yīng)孩子的差異，于恰恰處看似無(wú)心所為的激發(fā)其自主向上的學(xué)習(xí)力。

今晨讀到一則故事，有一位幼師畢業(yè)的女孩，工作幾年后，利用自家的屋院創(chuàng)辦一所小小的幼兒園，即是園長(zhǎng)也是老師，每天教孩子讀讀寫寫畫畫，可是在教孩子學(xué)這學(xué)那時(shí)，總是有孩子一會(huì)舉手上廁所，一會(huì)要干什么的，不能怪怪的守紀(jì)律，一次老師母親病重離開40多天，讓其婆婆幫忙照看，40天后立馬趕回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)教室里，孩子們學(xué)習(xí)興頭十足，問婆婆，婆婆弱弱的說(shuō)：“我不識(shí)字，沒發(fā)教他們，只是讓他們中先自學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師教其學(xué)的慢的孩子，相互教，相互學(xué)，積極鼓勵(lì)自學(xué)好的孩子，就這樣他們學(xué)習(xí)興頭起來(lái)了，也就沒人上課不聽話了?！?/p>

故事大概是這樣的，恰恰是婆婆的無(wú)心所為，讓孩子們的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)了孩子自主學(xué)習(xí)，還符合幼兒時(shí)期的“玩樂”心理，孩子真正的有所成長(zhǎng)。

看完這則故事，讓我深思，如何尋找到各個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期符合孩子心智發(fā)展的教育方式，或許才是老師們無(wú)心顧及卻急需的，而不是熱心班級(jí)管理、考試分?jǐn)?shù)、知識(shí)傳授等雖用心而不得的。

未完待續(xù)……