第4章 鼓勵(lì)孩子自立的建議及常見(jiàn)問(wèn)題

1、 讀書(shū)收獲：課程中對(duì)我最有觸動(dòng)的3句話。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)小小的選擇都會(huì)讓他有機(jī)會(huì)控制自己的生活。如果我們能給孩子們一個(gè)“怎么去做”的選擇，那么這些選擇就足以減少孩子的沮喪心情。

作為父母，我們培養(yǎng)孩子的基本原則是讓孩子有責(zé)任感，但偶爾我們也非常愿意“替他們做事”

代替說(shuō)“不”的方法：提示；接納感受；描述問(wèn)題；有可能的話，用“是”代替“不”；給自己時(shí)間想想。

家長(zhǎng)忽略孩子提出的問(wèn)題時(shí)，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到傷害或者被離棄，在忽略孩子的問(wèn)題和立即給建議這兩個(gè)極端之間，家長(zhǎng)還可以做很多：①幫助他整理紛亂的思路。②把問(wèn)題重新敘述一遍。③提供外部可利用的資源

2、 行為改變：我的行為改變了

以前我都是不以為然的幫助孩子順手做些決定。比如：“你去…我來(lái)…”，“趕緊把…”，這個(gè)習(xí)慣要慢慢的改變，越少越好。

3、 影響的力量：分享我跟孩子的溝通

想起女兒高一選科時(shí)的事。有一周她回來(lái)告訴我們要選科了，她決定選物理。把我和他爸爸都驚呆了，因?yàn)樗臄?shù)理化都比較差。爸爸當(dāng)時(shí)都急了。我趕緊把爭(zhēng)論壓下，問(wèn)她選物理的原因。才知道是老師建議學(xué)生選理科，一方面，學(xué)校好提分，另一方面，以后好就業(yè)。我當(dāng)時(shí)就肯定了她的想法，覺(jué)得老師說(shuō)的也有道理。我們必須保留老師所說(shuō)的選理科的理由，同時(shí)，我們也可以多點(diǎn)了解。另外有一個(gè)學(xué)業(yè)規(guī)劃的測(cè)試，也可以去測(cè)試再做選擇。第二周女兒就選擇跟我去做學(xué)業(yè)規(guī)劃測(cè)試。整整四個(gè)小時(shí)的測(cè)試后，讓她深入的認(rèn)識(shí)了自己，以及自己的興趣所在和未來(lái)的職業(yè)方向。第三周回來(lái)她就確定選文科，政史地。也因?yàn)檫@一次學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)試，讓女兒清晰知道自己的目標(biāo)，也有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提升。尊重孩子的選擇，當(dāng)有分歧時(shí)給她提供更多的資源讓她開(kāi)闊眼界以便有更好的、更合適的選擇。