班級(jí)管理雜談之231（0122）

今天談?wù)劶议L(zhǎng)攀比心理的成因。

是什么原因讓家長(zhǎng)形成攀比心理呢？實(shí)際上，導(dǎo)致家長(zhǎng)出現(xiàn)攀比心理的原因主要有如下幾點(diǎn)：

1望子成龍心切

總想幫助自己的孩子加快成長(zhǎng)速度，生怕他們輸在起跑線上。這個(gè)起跑線并不是一個(gè)科學(xué)的確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是有著共同心愿的家長(zhǎng)們互為參照物，設(shè)置在孩子們面前的一個(gè)個(gè)人為目標(biāo)。如有的學(xué)生家長(zhǎng)要求自己的孩子各門功課的考試成續(xù)要達(dá)到85分、90分甚至更高。這些標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)遠(yuǎn)高于教育部門規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)了，實(shí)現(xiàn)起來(lái)難度很大?？墒羌幢氵_(dá)到了這些要求，當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到班里還有人分?jǐn)?shù)更高時(shí)，就會(huì)不高興，認(rèn)為自己的孩子還沒(méi)有發(fā)揮出更好的成績(jī)。類似這種過(guò)高的期望值，使得家長(zhǎng)們形成了一種拿別人孩子與自己孩子作比較的習(xí)慣，以為這樣才能找到差距，激發(fā)動(dòng)力。

2.過(guò)分看重面子

總想讓自己的孩子在各方面都顯得盡善盡美，在對(duì)孩子的要求中不僅包括了孩子應(yīng)該做到和可能做到的，甚至還包括了家長(zhǎng)喜歡但沒(méi)有做到的。如一些家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，喜歡用簡(jiǎn)單的方法去獲取一些竿見(jiàn)影的效果，喜歡安排孩子去學(xué)習(xí)一些他們不一定喜歡的課外項(xiàng)目，喜歡過(guò)分宣揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子取得的些成績(jī)和進(jìn)步，喜歡掩飾孩子正常出現(xiàn)的一些困難和問(wèn)題。在某種意義上，與其說(shuō)是為了孩子，不如說(shuō)是為了滿足家長(zhǎng)自己的虛榮心。家長(zhǎng)對(duì)面子的過(guò)分看重，導(dǎo)致了他們總是在與別人孩子的比較中爭(zhēng)強(qiáng)好勝，尋求心理平衡。

3.從眾導(dǎo)致盲目

些家長(zhǎng)總想給自己的孩子創(chuàng)造盡可能好的生活和學(xué)習(xí)條件，讓他們能夠健康成長(zhǎng)，但又確實(shí)不知道應(yīng)該怎樣去做。有一些家長(zhǎng)看別人怎么做，自己也跟著怎么做。如別人家孩子提早上學(xué)，自己也不甘落后，想方設(shè)法趕快給自己孩子報(bào)名。別人孩子參加英語(yǔ)班學(xué)習(xí)，也給自己孩子報(bào)英語(yǔ)班；別人孩子上奧數(shù)班學(xué)習(xí)，也讓自己孩子上奧數(shù)班。以為給自己孩子創(chuàng)造了和別人家孩子一樣的條件，自己孩子就不會(huì)比別人家孩子差。在這種苦心的驅(qū)使下，家長(zhǎng)就會(huì)比較多地去關(guān)注別人孩子在做什么以及做得怎樣，比較多地去顧及自己孩子還有哪些沒(méi)有趕上需要繼續(xù)跟進(jìn)。